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-----谈研究生培养 明确培养目标 引上研究之路 进行科学指导 创建和谐关系 一.明确培养目标 本科----知识的记忆、理解、应用（工程师） 硕士----分析、归纳、总结、得出规律、 创造知识（ 开发人员、研究人员） 博士----创造知识、理论化、系统化、综合、 评价（研究人员、高校教师） 关于硕士 开发人员---工程型（就业） 研究人员---科学型（攻博） 二.引上研究之路 学生----主角、发挥学生的主动性 导师----策划、导演、制片人 2.各种能力的培养 学习能力---获取知识 思维能力---创新思维、科学思维 动手能力---会干活、肯干活 外语能力---熟练使用一门外语获得资料 表达能力---语言表达、文字表达 生存能力---独立生活、克服困难 交际能力---社会交往 合作能力---帮助别人、获得别人帮助 三.进行科学指导 1、关于课程 2、关于选题 3、关于文献和资料积累 4、关于文献综述 5、关于开题报告 6、关于试验过程的指导 7、关于论文写作的指导 8、其他能力的培养 9、要注意的几个问题 四、创建和谐关系 平等交流 严中有爱 教书育人 合作双赢 * * 吉泽升 根据学生的能力、个人特长、学科背景和志向，选择研究侧重，帮助研究生选好课题，规划好研究任务，为其今后的就业或继续深造打好基础 要有把学生扔进大海的勇气 要有把学生救上岸来的能力 1.学生与导师的分工 启发式---鼓励学生思考 研究式---获得研究方法 讨论式---鼓励学生发表观点 新颖性---了解发展前沿 1、关于课程 来源---横向、纵向、预研 可行性---条件、时间 研究范围---不要过宽、解决问题 学生特点---经历、特长、兴趣 2、关于选题 利用现代化信息手段获取资料 时间越早越好、内容越全越好 3、关于文献和资料积累 掌握最新的研究动态 了解现有的研究成果 知道相关的研究方法 分析能力和综合能力的培养 4、关于文献综述 文献内容的充分理解和利用 经过分析综合给出存在问题 写作能力和方法的初步训练 在文献综述基础上提出问题 5、关于开题报告 给出立题理由和研究方法 给出研究内容和研究目标 形成研究思路和研究路线 论证研究目标实现的可行性 随时掌握和了解学生试验进度 6、关于试验过程的指导 提供解决问题办法、排除障碍 共同讨论试验结果与凝炼结论 实验技能、劳动态度、细致程度 思维能力、观察和解决问题能力 审定论文提纲和目录 7、关于论文写作的指导 处理好做试验与写论文的关系 培养概括、表达、写作能力 论文把关（规范、无误原则） 投稿期刊论文撰写的审查与把关 8、其他能力的培养 专利申请的指导 参加会议与学术报告的指导 科研精神和氛围的营造--讨论班 本科－研究生培养的连贯性 9、要注意的几个问题 硕士生－博士生培养连贯性 上下届研究生成果的继承性 高年级研究生的助指导作用