上海市黄浦区教师进修学院李建国课件.ppt

一、全面提高自身的专业化水准，应对教育工作的历史性的改变 1、树立良好的职业道德素质，不愧对老师的光荣称号 教师需要人格魅力 来源于健全的人格素养 来源于渊博的学识和教书育人的能力 来源于善良和慈爱 来源于对学生的信任和宽容 来源于对事业的忠诚 来源于从不满足的执着的精神 来源于美好的自身形象 来源于出众的交际口才和交际能力 来源于准确的判断能力和敏锐的观察能力 来源于优雅气质 教师优质教学的特征： 有思想（见解） 有智慧（灵气） 有激情（真情） 有个性（风格） 有文化（品位） 教师的自我追求： 让学生喜欢你的学科 让学生喜欢你的课堂 让学生喜欢你的为人 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星。” 2、培养自己具有较强的专业素养 一要掌握本学科的基础知识和基本理论 二要了解这门学科的发展史和教学法 三要了解这门学科与其他学科的关系 教师要练好6个基本功 1．练书写“三笔”的基本功。 　 姿势要端正，笔画要规范，笔顺要正确，字迹要美观，速度要适中。  2．练掌握课程标准的基本功 要弄清规定的知识体系、弄清各册教材包括知识单元的内在联系、弄清限定的知识范围、弄清限定的知识深度。 3．练使用教材的基本功 对知识点的认识要准、对重点难点的把握要准、训练项目的确定要准、组织教材和选择教法要活。 4．练备课和写教案的基本功 教师对学生的认识水平和知识结构要清、了解学生的个体差异要清、预测学生学习中出现的问题和障碍要清，写教案要目的明确、重点难点明确、程序明确、方法明确和结构规范，要养成写教后记的良好习惯。  5．练课堂讲授基本功 口头表达要鲜明、生动，语言要精练、准确、专业化；课堂教学的导入、讲解、点评、总结等教学环节要自然连贯、要力争有创意；要提高课堂教学的组织和应变能力。 6．练运用先进教学手段基本功 要尽量使用现有的现代教学手段于课堂中，特别是要力求将多媒体教学引进课堂，逐步改变粉笔加黑板的传统教学方式。 3、培养自己终身学习的素质 新课程的核心与灵魂是“一切为了学生的发展”，作为教师如何为学生的可持续发展服务，不但要帮助学生树立终身学习的思想，而且本身也要具备终身学习的素质。 在实施新课程中更好的把握继承与发展的关系，站在哲学的高度看待新课程。增强预见力，成为学生终身学习的楷模。 4、培养自己执著的研究素质 改革必须研究 科学严密的课题设计能力 严谨务实的实施能力 捕捉信息，总结反馈的能力 学会欣赏和借鉴别人经验来发展自己 在工作中有所创新，有所建树，成为实 施新课程的促进者。 5、培养自己较强的组织与交往能力 要能独当一面，出面组织各类教学活动 举行不同层次、不同时空的认知活动和实践活动 掌握抓两头带中间的教学方法，进而推动全班整体提高 进行教学活动要做到“思想明、组织严、方法好、效果实” 我们只有具备了这样的专业化水准才能做到： 把德育工作和课堂教学融合 把课题研究和课堂教学结合 把信息科技和课堂教学整合 使课堂教学工作更加具有 先进性、科学性，更加现代化。 教师观念转变的一、二、三、四、五 ●二个抓手： 抓夯实数学“双基”的训练、抓学生的“会学”能力即数学思想方法的培养和创新思想、创造能力的塑造 四个“严”字： 对学生提出严格的要求、培养学生严谨的思维、严密的推理、使得学生能够面对严肃的人生 五个“一”的学法： “听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍， 做一遍不如讲一遍， 讲一遍不如辩一辩” 课堂教学重点 深化－－学习习惯 细化－－课程标准 优化－－课堂教学 强化－－训练体系 活化－－教育理念 一个目标：以人为本，以学生可持续发展为本，培养学生数学素养 三个研究： 研究课程标准和教材 研究教师的教法时， 研究学生的学法 上海市黄浦区教师进修学院 李建国 * * 上海市黄浦区教师进修学院 李建国 善于学习，勇于实践：加强对课程的执行力 163.com 核心观点：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，即教学应该是基于课程标准的。 1 根据教材按部就班开展教学 2 练习与目标脱节 3 考试与教学脱节 4 根据规定的“好课”标准上课 重要原因 没有站在“课程”的层面思考教学，整体地研究标准、教材、教学与评价的一致性问题，实施基于标准的教学 。 现象： 就是一切要以标准为依据 基于标准 课程标准 课程层面 高度一致 课程设计 课程开发 课程实施 课程评价 课程研究与