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张弛有度，复习有方 ——小议六年级毕业英语总复习 【摘要】:本文探讨了如何在小学英语总复习教学中应用三阶段式复习法,通过以课本为中心合并同类项确定主题、围绕各主题再次升级为专项复习及实战演练加评卷等步骤，还贯穿各种游戏、竞赛，有效提高英语总复习的质量和效果。 【关键词】:总复习，合并同类项，专项复习，评卷 用线性的思维去理解小学英语总复习就只会是简单地对词汇、单词和课文进行重复教学，没能调整学生在学习过程中掌握的知识与教学大纲的差距，没能帮助学生对所学的基本知识、基本技能的梳理和沟通，没能理出良好的认知结构，更别谈培养学生思维的整体性。总复习课担负着查缺补漏、系统整理及巩固发展的重任，其目标应着眼于提高学生综合应用语言的能力。 新授课注重对学生知识是输入，复习课注重对学生的知识的提取与输出，便于在需要的时候运用，因此赋予复习课计划性、针对性,笔者结合自己的教学实践中采用三阶段式复习法，使每节课的内容突出重点、难点，复习内容系统化，从而有效提升小学英语总复习的教学效果。 一、第一阶段横向复习“以课本为中心，基础复习，梳理知识体系” 在平时的英语教学中，英语教学都是分散的，以《PEP小学英语》教材为例，本套教材三年级开始使用至六年级共八册课本，是采用循环往复、螺旋上升的原则来编排各册各单元的话题，前面出现的话题在后面的话题安排中进行扩展和提升。笔者在进入小学六年级总复习阶段时将各册的话