2014教育评价学大纲.docVIP

华中师范大学网络教育学院 《教育评价》课程教学大纲 编写：涂艳国 Ⅰ. 说 明 一、课程性质与内容 《教育评价》是教育管理专业的一门专业必修课。 二、教学目的与要求 1．理解教育评价的基本概念和基本理念，形成现代教育评价观。 2．熟悉教育评价的基本程序，掌握教育评价的方法。 3．运用教育评价的理念和方法对学生与学习、教师与教学、校长与学校进行评价，提高分析和解决教育评价实践问题的能力。 三、学习方式指导 1．《教育评价》属应用型学科，并与其他学科有很强的交叉性，因此，学生在学习本课程时，应掌握一定的哲学、教育学、心理学、管理学、社会学和统计学等学科的知识，并结合不同的评价对象，从具体评价案例中，全面理解教育评价的基本理论和基本方法。 2．教师的教学一般只能起到“导学”、“ 助学” 和“促学”的作用，学生对评价理论的理解、对不同评价方法的掌握，关键在于实践中的具体运用，学生应增强理论联系实际的意识。 3．采用灵活多样的学习方式：个别学习时，要求学生自己确定学习方法，自己管理学习过程，完成相应学习任务；协作学习时，由学生自己组成学习小组，通过交互活动的方式共同完成学习任务，如通过电话或网络探讨某些问题，这是目前比较适合学习者的一种学习方式；集中学习主要是在教师的引导下，通过双向视频交流、面授、集中讨论等形式解决一些共性的学习问题。 四、本课程的重点和难点 本课程的重