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试论大学生思想政治教育创新的路径选择 　　作者简介：周扬凯（1986―），男，山西忻州人，山西中北大学人文社会科学学院硕士，思想政治教育专业。 　　摘 要：社会经济发展、社会文化多元性以及高等教育改革是大学生思想政治教育创新的背景。实现大学生思想政治教育的创新需要注重思想政治教育主体的人才培养，实现主体创新；将解决思想问题与实际问题挂钩，实现观念创新以及发挥高校社团组织在教育创新中的平台作用。 　　关键词：思想政治教育；大学生思想政治教育；创新 　　社会发展的新时期对大学生思想政治教育建设提出了新的挑战，目前，我国现行的大学生思想政治教育体制存在一些问题，这影响了思想政治教育功能的发挥。据此，应加强对大学生思想政治教育实行创新，本文以大学生思想政治创新的必要性和具体路径进行讨论。 　　一、大学生思想政治教育创新的必要性 　　（一）现实基础：社会经济发展导致教育环境发生变化 　　随着社会经济的发展，越来越多的大学生不断寻求个性自由发展的多元化发展渠道，因而出现了大学生为追求个性发展而违规违纪的情况。而违规违纪恰恰反映了大学生社会公德缺失、集体主义观念淡薄以及纪律性差等问题。同时，每一个参与市场经济活动的主体都为实现利益的最大化作为自己为或者不为的重要依据，而物质利益又是市场经济中的核心利益。大学生在实践活动中会受到功利化或者实用化思想的影响，依据实用主义的理论展开实践，对此，在这种思想的主导下，大学生很难对长远的利益或者远大的信念有全面的考量，进而造成大学生素质难以实现综合发展，进而部分大学生出现了困惑、郁闷的思想状况。此外，市场经济的发展也造成了贫富社会矛盾，在高校中出现了贫富分层的现象。由于经济条件的差异，成长于不同家庭状况中的大学生在心理健康方面也存在一定的差异。总之，社会经济发展导致教育环境发生变化是大学生思想政治教育创新的现实基础。 　　（二）客观要求：社会存在多元化的文化形态 　　习近平主席在2013年3月17日提出了关于实现中国梦的思想，在此之前，从马列主义到科学发展观，中国共产党的先进主流思想成为高校开展思想政治教育的基础。除此之外，随着现行文化具有多元性的特质，不可否认，多元性的文化给大学生提供了不断学习的机会，有利于提升当代大学生的思想文化素养。但是，对思想品质并非完全成熟的大学生而言，文化的多元性也对他们的选取和推崇制造了困难。具体来说，高校大学生在多元化的文化面前难以进行正确的选择，例如，面对大众文化的“侵袭”，大学生会出现游戏娱乐或者追求刺激的心理，进而产生逆反的心理。而大众文化中娱乐化和庸俗化现象又使得大学生难以分辨文化的美与丑。而西方文化的引入又会加剧这种分辨困难，大学生受到不良西方文化的影响，将其用于抨击现实中。总之，文化的多元性需要加强大学生思想政治教育创新，使之树立正确的文化观。 　　（三）基本要求：高校教育改革要求教育创新 　　近年来，我国就高等教育进行了一系列的改革，而高校的办学规模也呈现出扩张的趋势。因而，随着高等教育改革的推进，我国高等教育教学呈现处了诸多新的特点，例如高校警政日益加剧、办学主体多元化，这些新特点会对大学生的思想政治教育提出新挑战。具体来说，高校的扩张加剧了大学生就业困难，而高校为了提高本校毕业生的就业率，往往会在教学活动中突出学生的实践教育，而忽视了对大学生进行思想政治教育。此外，校外竞争的加剧也导致了校内竞争的加剧，在高校的大学中中出现了许多不和谐的因素，例如学生之间过分竞争而忽视合作，导致学生之间的人际关系较为紧张。在内外竞争的压力之下，大学生很容易出现心理障碍。 　　二、大学生思想政治教育创新的路径选择 　　（一）注重思想政治教育主体的人才培养，实现主体创新 　　我国于2004年颁布了《中国中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称〈意见〉），对大学生思想政治教育建设提出了具体的要求，其中，《意见》的第七部分要求要大力加强队伍建设。高校的党政、共青团干部、思政课教师、班主任以及辅导员是思想政治教育建设的主体。实现大学生思想政治教育创新必须提升思想政治教育主体的素质，进而形成大学生思想政治教育的精良队伍。具体来看，需要“教育队伍应当抓其成员良好的思想道德品格的培养，”[1]形成大学生为本的思想政治教育体系。通过脱产学习、在岗培训等方式实现对思想政治教育主体的专业化培养，促进教育队伍的职业化。 　　（二）提升思想政治教育课程改革，实现教育渠道的创新 　　思想政治教育课是大学生提升思想政治素质的重要途径，因而要实现大学生思想政治教育的创新必须提升思想政治教育课程改革，实现教育渠道的创新。具体来说，要通过以下几个方面的努力提高思想政治教育的有效性。首先，需要转变传统的教育观念，思想政治教育课的教授应当是引导