2011.5.22让学生真正成为中学数学课堂学习的主人.docVIP

让学生真正成为中学数学课堂学习的主人 【摘要】随着课改的逐步深入，教师在课堂中独领风骚的现象仍然存在，学生参与活动的时机少，能力得不到根本的提高。所以教师应从教学理念、备课、课堂等方面入手，重新认识学生的主体地位，让学生真正成为数学学习的主人。 【关键词】数学学习的主人；主体地位；教学观念的转变；以学生为主；思维时间；参与课堂；数学表达能力 《初中数学新课程标准》提出：“数学教学活动必须要建立在学生的认知发展水平和一定的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事教学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。” 目前，数学教师比较熟悉的一个教学理念就是“学生是学习的主体”。但在具体教学实践中，却往往不能把学生作为真正的主体来对待。最近有幸听了不同学校的几节数学课，让我感到惊讶和不解的是很多课堂仍然是教师一个人在唱独角戏，很少的学生举手，更谈不上主动发言和积极参与了，然而据了解这几位教师却都是一线的骨干教师，其中还有市课改先进个人。为什么在课改的今天仍会有这样的现象存在？这难道就是新课程改革所要达到的目的？带着这样的疑问，我对某校初中三个年级进行了调查，其中： 1、你觉得在课堂教学过程中，教师给你们回答问题的机会多