2015学习过程设计的原则解读全.pptVIP

学习过程设计原则解读 华东师范大学网络教育学院　闫寒冰 变化着的世界 第一次浪潮 从狩猎时代到农业时代 第二次浪潮 从农业时代到工业时代 第三次浪潮 从工业时代到信息时代 21世纪的世界 今天，我们为什么而教？ 终身教育理念，最早由蓝格朗(Paul Lengrand)在1965年联合国教科文组织于巴黎召开的会议上提出的。 创新决定价值：以iPod为例 善用右脑，发展情感与创造力 左脑思维：逻辑的, 循序的, 理性的, 分析的, 客观的, 关注局部的； 右脑：随机的，直觉的, 整体的, 综合的, 主观的, 关注全局的。 21世纪创新学习体系 学习过程设计的由来 以学生为中心 关注过程 学习过程设计 学习过程设计的原则 原则1：注重情境的创设与转换，并最终使学生在真实情境中灵活应用知识。 原则2：以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线。 原则3：为学生提供有援的学习环境，以保障学习活动的有效性。 原则4：充分发挥评价的目标导向功能，重视学生评价技能的提高。 原则5：注意学习内容的适量，保持学习内容的活性。 原则6：鼓励合作学习，注意心理环境的营造。 原则7：鼓励学生体验多种情境和检验不同观点。 原则1注重情境的创设与转换，并最终使学生在真实情境中灵活应用知识 什么是情境？ 心理学认为，情境是对人有直接刺激作用，有一定生物学意义和社会学意义的具体环境。 知识管理： 显性