角度概念形成性評量試題[全班整理].docVIP

角度概念形成性評量試題[全班整理] 索引 1 許瑀婕 …………………………………………………………………………2 2 劉宜樺 …………………………………………………………………………3 3 …………………………………………………………………………4 4 陳陵 ………………………………………………………………………………5 5 柯政甫 …………………………………………………………………………6 6 賴佳伶 …………………………………………………………………………8 7 洪麗雯 …………………………………………………………………………9 8 張毓芬 ……………………………………………………………………… 10 9 鄧艾迪 ……………………………………………………………………… 11 10 施佩儀 ……………………………………………………………………… 12 11 劉佩旻 ……………………………………………………………………… .13 12 李偉誠 ……………………………………………………………………… .14 13 廖珮妤 ………………………………………………………………………..15 14 曾德嘉 .....................................................................................................................16 15 李明穎 ................................................................................................................17 設計者 TKU95B01許瑀婕 主題 角度 適用年級 三年級 分年細目 3-s-04 能認識角，並比較角的大小。 評量重點 比較角的大小與並應用在生活。 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點 （可重複(選） 修 正 後 (美勞課要使用剪刀，小明說：「剪刀張開的角越大，剪得紙越長」；小華說：「是剪刀張的角越小，剪得紙越長」，
請問誰說得對？ 小明 小華 ( 選 ( 選 (小庭在佈置新家，小庭想將長書桌放在某一個角落，請問放得進去嗎？ 　　　　角落 可以 不可以 為什麼＿＿＿＿＿＿＿ ( 與生活連結 ( ( 能形成概念 ( ( 能促進思考 ( 提供修正機會 過於枝節 過於強調熟練 賞 析 者 蘇于珊 劉佩旻 張毓芬 建議說明 題目與角度無關，建議重新修改題目。 Good ! –老師 設計者 TKU95B02劉宜樺 主題 角度 適用年級 五年級 5-s-01 能透過操作，理解三角形三內角和為180度。 學生能了解內角和的意義，並且了解三角形的內角和是180度。 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點 （可重複(選） 修 正 後 (老師在黑板上畫了甲、乙、丙三個三角形（如下圖），請問哪一個三角形的內角和最大？ □長山說：「我覺得乙的內角和最大，因為它有一個角是直角。」 ˇ花輪說：「我量出來的結果三個三角形內角和都一樣呀！」 □小丸子說：「甲的圖最大，所以內角和也是最大的。」 ( 選 ( 選 ( 與生活連結 ( 能形成概念 ( 能促進思考 提供修正機會 過於枝節 過於強調熟練 賞 析 者 全組組員 建議說明 Very Good ! –老師 設計者 TKU95B03蘇于珊 主題 角度 適用年級 3 分年細目 3-s-04能認識角，並比較角的大小 評量重點 能夠比較角的大小。 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點 （可重複(選） 修 正 後 (小花和美美想到公園裡玩溜滑梯，公園中有A、B兩個溜滑梯：