2015家庭早期阅读的开展.pptVIP

早期阅读是指：0～6岁的学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或者凭借成人形象的读讲来理解读物的一种活动过程。 对于年幼的儿童来说，只要是和阅读有关的任何行为，我们都可以算作阅读，比如有的小孩子倒拿着一本书，在那儿念念有词…这是一种阅读；有的幼儿上街，看到认识的字会说：“这是一，这是大、这是小…”这也是一种阅读。等等这些都幼儿阅读的开始，但是这些阅读往往带有一定的盲目性、随意性和依赖性。因此需要幼儿园老师、家长的正确指导和培养。 表1 家庭图书情况调查 表2 家庭阅读情况调查 表3 阅读过程指导情况 幼儿在阅读中的认知水平尤其是推理水平较低，主要表现：自觉性差，常常不能使自己的思维活动服务于当前的目的任务；逻辑性差，不能按照事物本身的客观逻辑进行判断推理；抽象概括性差，常把判断和结论跟直接感知的事物相联系，根据事物之间的偶然联系进行推论，把握不住事物关系的本质，不能从前后连贯的信息进行总结、概括。 一、创设良好环境、选择适宜图书，激发幼儿的阅 读兴趣。 家长们每天都应有一段自己的阅读时间，用以看书、读报、上网查阅等，对幼儿进行潜移默化的影响。 家长还要尽量抽空陪孩子一起看、读多种书籍，因为有了您的参与和陪伴，孩子的阅读兴趣会更溶合。 家长最基本的是要保证亲子共读的时间，时间不必很多，每天