2012年江苏高考作文阅卷汇报与教学反思.pptVIP

 2012年江苏高考作文 阅卷汇报与教学反思 徐州 朱孝伟 壹 作文阅卷汇报 作文题目：根据下面的材料，按照要求作文： 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊《游子吟》） 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》） 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的慈爱，像激流一般飞涌出来。甚至毋须探询他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行述里，即可看到生命从没像处于患难时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰） 请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：1．立意自定；2．角度自选；3．除诗歌外文体自选。 一 审题 1、对三则材料的理解 三则诗文材料涵盖古今中外，给考生以诸多提示。 材料一，“临行密密缝”的慈母之爱，源于对游子“迟迟归”的忧虑。慈母不忍游子远行，又必须放手任其远行，这是亲人间忧与爱的交织。 材料二，鸟儿对土地的歌唱，表面上是生灵对环境的忧与爱，本质上是儿女对故乡、民族、国家的忧与爱。材料三，是对所写伟人经历和品质的某种概括，其中的爱与忧，超越种族、国界和故土，带有全球视野和宇宙情怀。 2、对“忧与爱”的理解 “忧与爱”不是一个简单的关系型命题，而是一个有着多重甚至悖论的复杂关系的命题。 “忧”，可以是忧虑、忧患、忧郁、忧思、忧愁，甚至是忧愤；“爱”，可以是情爱、慈爱、友爱、博爱，甚至是溺爱。 而“与”所传达的正是两者的关联。忧中有爱，爱中生忧；小忧与大爱，大忧与小爱；爱自然，爱生命，爱社会，忧天下，忧黎民，忧生态，等等，皆可用“与”来关联，展开多元的或对应的、有深度的考察与思考。 二 评分 1、基本原则 须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力。要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文修养诸方面全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生所选文体的基本要求。 2、赋分等级说明 一类卷：63分以上（语言）； 二类卷：56-62分（“三基本”）； 三类卷：49-55分（基本切题）； 四类卷：42-48分； 五类卷：28-41分； 六类卷：27分以下。 3、评分表解 4、几点说明 ①关于“切题”。所写内容为“忧与爱”两者间合乎情理之关系者，视为切题。所写虽涉及“忧与爱”之关系，但在情理上显得牵强的，或者在“忧与爱”关系中侧重于某一方面，另一方面也有所关联的，视为基本切题。所写内容完全不涉及“忧与爱”两者关系，或者简单地把“忧与爱”整体打包，且与题目没有任何关系的，均视为不切题。 ②关于“立意”。议论文能就“忧与爱”两者关系，分析推导出新颖而独特的观点，记叙能借助生动的故事，个性化的人物形象，演绎出“忧与爱”的深刻意蕴，应视为立意深刻和独到。 ③关于“表达”。作文评分一定要注重“语文素养”。凡词汇贫乏，语言无味，面目可憎者；凡前言不搭后语，逻辑思维混乱者；凡书写潦草，错别字病句较多者，一律下浮一个档次，严重者直接进入六类卷。④关于“文体”。文体不伦不类，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。 5、个案处理①确认为抄袭，其中2/3以上篇幅与原作相同的，不超过20分；内容基本相同的，不超过10分。②诗歌交专家组处理。 ③完篇而字数不足的，正常评分再扣字数分，每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的，不超过46分。具体操作：不足100字，0-5分；200字左右，6-10分；300字左右，11-20分；400字左右，21-30分；500字左右，31-40分；600字左右，41-46分。 ④内容上有严重失误的“问题卷”，交专家组处理。 ⑤卷面错别字扣分，每错1字扣1分，扣满5分为止。 忧与爱（满分范文） 鸡吃饱了蹲在架子上打盹，猪挺着滚圆的肚子窝在一角直哼哼；太阳还恋在山头，天边一抹酡红，里面幸福满满的。 村口一阵闹腾，驴子唱起了戏，是半瞎卖瓜回来了。 半瞎卸下驴车，喝尽丑儿递过的凉茶，没套驴就拉上板车下地摘瓜了。车刚满，刚才还是试探性的月夜，现在已妥妥帖帖的是夜了。半瞎埋头拉车，心里却一阵担忧：该不该叫儿子明天一起去卖瓜呢？自己又不善言语，儿子会不会生气？丑儿在后面推着车，忧虑着：应不应该陪爹卖瓜？可自己是个学生，爹却又瞎又丑又老又穷，丢不丢人呢？ “明儿个跟爹去城里卖瓜不？”半瞎还是怯怯地问了句。“唉。”丑儿不觉竟应了。可他心里