八年级语文《苏州园林》同步精品学案 .doc

13．苏州园林 八年级 班 姓名： [?学习目标?] 1.诵读课文把握苏州园林的特征。 2.品味本文准确、简洁、生动的语言。 3.培养对祖国灿烂文化的热爱。  [?自主预读?] 1．请给下面加点的字注音。。 ①轩榭（ ） ②叠嶂（ ） ③镂空（ ） ④斟酌（ ） ⑤相间（ ） ⑥模样（ ） ⑦对称（ ） ⑧庸俗（ ） 2.请解释下面句中加点的词语。 ①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 ②总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 ③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 ④或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 3.走进名人：《苏州园林》的作者是________________，我国现代________________，著名________________主要作品有小说 ，散文集 ，童话集 ，长篇小说 。 认识名园：江苏苏州古典园林，1997年12月，江苏苏州古典园林被列入《世界遗产名录》。 苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。 4.请在熟读全文的基础上，按照原文填空。 苏州各个园林在不同之中有个共同点：似乎设计者和匠师们一致追求的是 ________________________________________________________。为了达到这个目的，他们讲究____________，讲究________________，讲究____________，讲究____________。 5．指出下面句子的说明方法。 ①苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。( ) ②摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。( ) ③用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。( ) ④我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（ ） ⑤苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（ ） ⑥桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。（ ） ⑦赵州桥全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（ ） ⑧游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景。（ ） 6. 用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。 ①晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。 ②晓雪集体观念也比较淡薄。 ③晓雪性格孤僻，不爱接近同学。 [?文本研讨?] 活动一 游苏州园林 要求：采取自己喜欢的方式读课文，注意阅读方式和技巧。 思考： 7．本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林，那么苏州园林的共同特征是什么呢？表达了作者什么样的感情呢？ 8.文章的第一自然段和文中的最后一段各起到什么作用？课文最后一节说“不止这些”却又“不再多写了”，为什么？  活动二 品味图画美 要求：品读课文，找出自己喜欢的句子反复咀嚼体味。 思考： 9. 快速浏览课文3-9段,找出能具体表现图画美的句子,读一读并做一点赏析. 10. 品味下列加点的词语。 ①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 ②总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。 ③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 ④至于池沼，大多引用活水。 ⑤苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 11．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”和“技术”有什么区别？ 活动三 小区我做主 12.苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的谐调美，刻意追求自然之趣，你居住的小区在这一点