北京市房山区周口店中学八年级历史下册 第17课《世界经济全球化的趋势》教案.docVIP

第17课 世界经济的全球化趋势 一、教学设计指导思想 1．理论联系实际的原则：经济全球化是当今世界经济发展的主要趋势之一，通过引导学生分析消费的全球化、贸易的全球化、生产的全球化、投资的全球化、金融的全球化等众多全球化现象，形成经济全球化的概念，理解经济全球化过程中世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。 2．论从史出的原则：通过文字、漫画、图表、图片等资料以及生活实例分析，得出正确的的历史结论。 3．主体性与主导性原则：充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，通过自主探究学习，增强学生自主学习的能力。 二、教学背景分析： 1．课程内容标准阐述：概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。 2．教学内容分析： 本课是北京版《世界历史》八年级下册（初二）第六单元中的一课，以世界经济的“全球化”为主题，共有三个子目：世界经济全球化的趋势、世界经济的区域化、人类共同面对的问题。三个子目内容之间存在着内在的联系：生产的发展和科学技术的进步，把世界各国、各地区日益紧密的联系起来，出现了全球化的趋势；为应对经济全球化的竞争加剧，区域性经济合作组织相继成立，出现了世界经济区域化的趋势，经济的区域化同时也促进了经济的全球化；世界各国、各地区联系的加强，使以前显现为局域性的问题成为全球性、全人类共同面对的问题，人类必须共同面对未来。其中世界经济的全球化趋势是本课的核心内容，如何理解经济全球化这一概念是本课教学的重点。 3．学情分析： 在知识层面上：学生对中外的一些跨国公司以及世贸组织等知识有一定的了解，但是不明确、不系统。 学生的兴奋点：初二学生的兴奋点主要集中在中外著名的跨国公司、世界知名品牌上。 存在的问题：虽然我们身处在经济全球化的大潮中，但大多数学生还没有把生活、学习中的全球化现象与经济全球化联系起来；由于受到知识积累和认知水平的限制，一些学生对全球化中的某些问题的认识存在着偏差，难于深刻理解经济全球化这一抽象概念，认识经济全球化过程中世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。 三、教学目标 1．知识与能力 （1）知识目标： 列举世界主要的区域经济组织名称、人类生存和发展面临的主要问题及采取的应对措施，概述世界经济全球化加速发展的趋向，分析世界经济全球化的影响。 （2）能力目标： 通过文字、漫画、图表、图片等资（史）料探讨经济全球化进程中的问题，进一步增强从史料中获取有效信息解决历史问题的能力。 通过分析世界经济全球化的影响，逐步形成运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。 2．过程与方法 通过文字、漫画、图表、图片等资（史）料探讨经济全球化进程中的问题，进一步掌握从史料中获取有效信息解决历史问题的方法。 通过分析世界经济全球化的影响，进一步掌握运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的方法。 3．情感态度价值观 通过对世界经济全球化形成和迅速发展原因的了解，认识世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。 通过了解世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性，树立起面向世界，抓住机遇、迎接挑战的国际意识。 通过对人类生存和发展所面临的问题的分析，树立忧患意识，形成从自身做起，为改善人类生存环境而奋斗的观念。 四、教学重点难点 教学重点：经济全球化 教学难点：如何理解经济全球化过程中世界各国相互依存、相互竞争的复杂性 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课 上 预 习 出示预习题（见第6页习题），指导学生预习。（10分钟） 预习反馈，了解学生认知水平。（5分钟） 看书，解答预习题。 汇报预习成果，互相纠错。 培养学生的阅读理解能力，了解学生的认知水平。 导 入 新 课 和平与发展是当今时代的主题，世界经济全球化和国际政治多极化，是形成中的世界新格局的显著特征。 什么是经济全球化呢？我们身边都有哪些全球化现象呢？下面我们就通过本课的学习，去加以了解。 （板书）第17课 世界经济全球化趋势 明确主题，唤起学生的有意注意。 一、 世 界 经 济 的 全 球化 趋 势 当今的时代是商品经济的时代。作为消费者，许多人都愿意购买名牌商品。为什么呢？因为名牌商品知名度高，信誉好，产品质量过硬，售后服务好。我们的市场也很丰富，国产名牌、世界知名品牌商品应有尽有。下面让我们做一个小调查：说一说你所接触到或所知道的世界知名品牌（商标）。 出示部分世界知名品牌商标标志，引导学生思考：这些商品行销全球，说明了什么？商品是通过什么渠道行销全球的。 出示印度贸易图，引导学生分析图片蕴含的信息。 出示德国欧宝轿车的部分零部件生产分布示意图，引导学生分析图示蕴含的信息。 出示资本的跨国流动（漫画）和《2007年世界投资报告》，引导学生分析漫画和报告蕴含的信息。