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中班年级组角色游戏园本研讨活动后感 今天我们中班年级组的六位教师与王园长一起，讨论了“中班角色游戏中的教师指导”的问题。“目的是通过教师们对三个中班角色游戏片段的研讨交流与碰撞，引发教师对角色游戏中教师指导的思考，共同探讨角色游戏中教师的指导策略，为教师的实践提供支持和帮助。” 通过这次的活动，让我受益颇多。尤其是在大家观看了我的三段录像以后，给我提出了许多宝贵的意见，让我也理清了角色游戏指导的基本形式和方法。下面我就来谈谈我的几点收获： 一、教师应更多的关注语言艺术，讲“好听“的话。 游戏前的指导中，我采取的是拍摄照片，让孩子们发现问题然后提出解决问题的方法。虽然这是一种较直接的方法，却并不是最适合推广的方法。正如很多老师说的那样：“这是一种消极的方法，我们最好用正面积极的情绪把孩子带到游戏中去！教师说话的方式很重要的，应该以肯定鼓励为主。”而对于游戏中出现的问题可以在游戏评价后教师与幼儿的个别交流。 二、教师应更多的关注游戏材料，准备“适合”的材料。 在中班的角色游戏中，教师常常会提供一些跟生活很接近的东西，如某位老师说到的理发店里的毛巾。但是这条不起眼的毛巾常常会被粗心的孩子们忽视，对于幼儿不去使用毛巾，教师就可以把毛巾拿出来提问：“毛巾有什么用？”让孩子说说毛巾的作用，说到可以洗完头擦头发，这就会让孩子们把毛巾放入游戏中。 “游戏材料本