2014的文件管理.docVIP

教学设计 ——Windows的文件管理 均安中学 劳民权 教学对象分析 本课程的教学对象为初一级学生。他们在小学时已经学习了Windows操作系统的各种应用，对Windows的文件管理有一定的基础和认识，但存在个体差异，需要在本章节中补缺补漏，提高熟练程度。 教材内容分析 Windows 操作系统是信息技术课的基础内容之一，而本节《Windows的文件管理》又是整个Windows部分的重点和难点。教材不仅涉及到目录树、路径、文件标识符等重要概念，而且对资源管理器的使用、文件和文件夹的组织管理也提出了相应的操作要求。 教学目标设计 知识与技能：掌握Windows操作系统中文件、文件夹、路径、复制和移动等概念，理解Windows采用“目录树”结构组织存放文件和文件夹，以及这种结构的特点。 过程与方法：掌握资源管理器和搜索的使用，能正确书写文件标识符；提高动手能力，熟练掌握新建、改名、复制、移动、删除、恢复等文件管理操作。 情感领域：通过任务驱动式教学，使学生做到理论与实践相结合。 教学策略设计 本节课既是理论课，又是操作课。对于大部分学生来说，经过小学阶段的信息技术课学习和应用，已经对Windows的各种基本操作有一定的了解，但在一些重要概念和术语的理解上还需要加深和巩固，动手能力也需要熟练和提高。 授课时应采取以学生为主体，让学生通过