八年级科学上册 第三章 第一节 压强 第二节 液体压强 教案(共4课时) 华东师大版.docVIP

第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第一节 压力和压强（第1课时） 执教 教学 目标 理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。 重点 压力压强的概念压强的计算 难点 压强的计算 教具 演示 压力小桌细砂、玻璃杯质量为200克的砝码2个 学生 一端削尖的铅笔 主 要 教 学 过 程 学生活动 教学过程设计 一新课引入1．请同学们阅读本节课文开头的?和图10-1，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个没有陷下去?请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么? ④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。1Pa=1N/m ⑤物理意义：1帕是表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿。 ⑥例题（讲解） 3．减小压强或增大压强的方法 F不变，增大S F不变，减小S ①减小压强 S不变，减小F ②增大压强 S不变，增大F F减小，增大S F增大，减小S ③解释：为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？ 三．小结；想想议议 四．练习P150 2、5；作业P150 4及本节《同步练习》 学生回答 总结得出结论 解释为什么 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第二节 研究液体压强（第2课时） 执教 教学 目标 知道液体压强的产生。理解液体内部压强的规律。培养学生观察实验能力 重点 液体内部压强的规律 难点 液体压强与液体深度及密度的关系。 教具 演示 玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水 学生 压强计、200mL的量筒、水、盐水 主 要 教 学 过 程 学生活动 教学过程设计 复习提问 1．什么叫压强？计算公式？压强单位是什么？10帕表示什么意思？ 二．新课教学 1．液体压强产生原因：液体受到重力和具有流动性。 2．液体对它的支承物体有压强（演示下图1、图2） 启发学生得出以下结论： 图1：说明液体对容器底有压强。 图2：说明液体对容器侧壁有压强。 实验 1．介绍压强计 2．实验步骤 ①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向 结论：液体内部各个方向都有压强。 ②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。 结论：液体内部同一深度压强相同。 ③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。 结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。 ④改用盐水重复②，③。 结论：液体内部压强还与液体的密度有关。 3．学生归纳液体压强特点：液体对容器底和侧壁都有压强；液体各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大；在同一深度液体各个方向的压强相等，液体的压强还与液体的密度有关。 三．小结 四．练习：本节《同步训练》 观察实验并得出液体压强特点1。 观察压强U形管内液体高度差的变化。并得出结论。 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第三节 液体压强的计算（第3课时） 执教 教学 目标 巩固液体内部压强的规律知识。在理解液体内部压强的规律的基础上学会对液体压强的计算，记住液体压强的计算公式，并能利用公式进行简单的计算。初步培养学生由形象思维过渡到抽象思维的分析、推理能力。 重点 理解液体内部压强的规律的基础上学会对液体压强的计算 难点 利用公式进行简单的计算 教具 演示 两端开口的玻璃管，盛水的大烧杯，中心悬线的圆硬塑料片，红水，滴管。 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 教学过程设计 复习提问： 上节课我们学习过的液体压强有什么特点？ 准备知识：圆柱体的体积公式？据密度公式求质量公式？重力公式？ 新课教学 液体压强特点：液体对容器底和侧壁，和各个方向都有压强；深度增加压强增大；深度相同时，液体密度越大，压强越大。 液体压强的计算（分析推导） （1）演示： ①把悬塑料片放入水中； ②悬线穿过玻璃管，把管竖直插入水中； ③拉起塑料片盖住管底； ④用红水把管中的液