八年级英语下册 unit6 How long have you been collecting shells_ (period 1)说课稿 人教新目标.docVIP

Unit 6 How long have you been collecting shells? Period 1说课稿 我说课的题目是8B Unit How long have you been collecting shells? 的第一课时，它是新目标英语八年级下册第六单元第一课的内容。下面我就本课的教材、教法、学法、教学程序和板书设计五方面的教学加以说明。 一、说教材 1、教材的地位和作用 本课的中心话题是“谈论一直做某事”，主要围绕“How long have you been collecting shells ？”这个话题而展开的，编者以此为依托引进对现在完成进行时的学习和对一般过去时的对比学习。本课是该项语法教学的第一课，要对学生进行正确的语言输入，为以后的教学打下坚实的基础。现在完成时与现在完成进行时的区别不易理解，因而如何运用现在完成进行时也为难点和关键点。主要谈论人们做某事持续多长时间，以及人们的业余爱好，培养健康的爱好。我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导自主、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。谈论个人的爱好这一话题必定会引起学生的兴趣和讨论。这一话题的引入恰到好处的为我们教师培养学生的创造性思维和发散性思维构建了一个良好的平台，为学生的探究和合作学习提供很好的素材。为下面现在完成时的学习打下一个很好的基础。 2、教学目标 根据以上的分析，为了更好的实施目标导学，以提高教学效率，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和运用基础知识进行交际对话的综合语言运用能力。因此，根据教材特点，结合学生的实际情况，我把本课的教学目标设定如下：A、语言知识目标 1）重点词汇： stamp, collect shells skating marathon a pair of skates for 7 years since I was 7 years old since nine o’clock since 7 years ago 2）、for 和 since 的用法。 3）、现在完成进行时的理解和用法。 B、语言能力目标 （1）、培养学生能运用现在完成进行时来“谈论一直做某事”，这一语言功能项目的意识和能力。 （2）、培养学生能就当前已发生并正在进行的场景做现场报道和访问的能力。 C、情感态度目标 （1）让学生在学习本单元采访和报道的过程中，获得交际所得到的快乐、成就感和启迪。 （2）让学生从 “How long have been doing…?”中获得坚持不懈、持之以恒的毅力和动力。 （3）通过小组合作和探究学习调动学生的学习积极性，并使学生明白团队合作精神的重要性。 3、教学重点与难点 （1）、主语+have/has been +动词的现在分词结构的运用。 （2）、引导时间的介词for和since 的用法。 （3）、一般过去时与现在完成进行时的用法。 以上三点既是本课的重点也是难点。重难点确立的依据是新课程标准的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。 二、说教法 新的课程标准指出，英语教学要始终发挥学生的主体作用，要采用以学生为中心的教学思路，要设计以学生为中心的教学活动，在英语课程的每个教学环节上要充分考虑学生的需求，学校、教师、课程都是为学生服务的。因此，在教学过程中我开展以学生为主体的师生、生生等双边以及多边活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进的深化教学内容。 课程标准还指出：在英语课程中，应努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能构建知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、参与实践、合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。因此，在教学中我主要采用了目标导读法，任务型教学法 ,问题情境教学法 在整个教学过程中以任务型教学法为主，充分利用视听，强调耳、眼、手等感觉器官和大脑去整体感知和认识外语材料。我为学生创设真实的语言环境和可操作的任务，让每个学生都能在真实的语境中进行自然的交流，在共同完成任务中学习新的知识，从而使学生学有所得，学有所用。由于初中生注意力集中的时间不太长，学习兴趣难以持久，而《课程标准》中明确指出：兴趣是学习的动力，是教学过程中不可缺少的重要因素之一。克里姆林斯基也说过：成功的外语课教学应在课堂里创设更多的情境。因此，在教学本课时，我应用了多媒体、充分利用已有的教学资源并制作教学课件，通过深受学生喜欢的图片，配以文字来演示现在完成进行时的基本用法。以激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，提高学习效果。 三、说学法 在英语学习中，教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间，让学生有时间、有机会去选择、决定；去思考、实践、体验、感悟；去