八年级语文上册 第二单元背影教学课件 人教版.pptVIP

交卸xiè 赋fù闲 栅zà栏 举箸zhù提笔 情郁于中 簌簌sù 颓tuí唐 踌躇chóu chú 琐屑suó xiè 蹒跚pán sh?n 妥帖：恰当，十分合适。 不能自已：停止，这里指控制。 光景：境况，状况 祸不单行：不幸的是接连发生。 本文是朱自清的散文名篇，突出刻画了父亲的“背影”，着力表现父亲的爱，同时也表现了作者对父亲的深厚感情。祖母逝世，父亲又赋闲，家中光景凄惨，经济拮据，作为一家之主的父亲，肩上的担子很重，心中的哀伤很沉，但他在这样的时候，却处处、事事都替儿子想得那般周到，此时所表现出来的父爱显得异乎寻常的感人。文章中叙诉和描写都恰到好处，朴素的语言表达了真挚的感情。 再读课文，感悟真情 1、朱自清曾说过：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。”阅读课文，看看《背影》中作者哭了几次？　　 四次：第一次（我）不禁簌簌地流下眼泪。第二次我的眼泪很快又来了。第三次，我的眼泪又来了。第四次在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍、黑布马褂的背影。 ?2、比较一下，四次落泪，文字是否雷同？四次写流泪，作者抒发的感情是否完全一致呢？　　 第一次是作者从北京到徐州见到父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母刚逝，父亲失业，祸不单行，于是一股忧伤袭上心头，难过地流下了眼泪。 第二次车站，望父买橘，这是全文的高潮。父亲穿过铁道，爬上月台，步履蹒跚买橘时的背影?映入我的眼帘。父爱的感动撞击着我的心灵，感激的泪水夺眶而出。　　 第三次是车站别离，当父亲的背影消失在来来往往的人群中，回想起过去种种，回想起父亲的关怀体贴，一股愁绪袭上心头，于是流下了怅惘的泪。　　 第四次是在北京接到父亲的来信，特别是“举箸提笔，诸多不便，大去之期不远矣。”的话语又一次牵动作者的伤感的思绪，想到父亲的颓唐，家境的惨淡，晚景的凄凉、抑郁的情感一时迸发。心酸的泪水又一次的流出了眼眶。　　 概括、板书：　　 徐州见父——难过的泪 望父买橘——感激的泪　　 父子分手——怅惘的泪 北京思父——心酸的泪　　　 具体问题探究 1、通过上节课的学习我们知道，本文的题目是“背影”，文中共四次写到背影，这四次背影…… 第一次开头一段“我最不能忘记的是他的背影”，用“背影”点题。第二次是“父亲”过铁道买橘子时的背影。第三次是离别时的背影。第四次是在文章的末尾，是思念中的背影。 2、这四次对“背影”的描写哪一次给你留下的印象最深？ 应该是第二次，即文章的第六自然段。 ?? 抓住第六自然段，让学生反复朗读，目的在于仔细体会文句中所饱含的深厚感情。朗读的方式以单个学生朗读为主，比较哪个学生朗读得最好。教师应在朗读技巧上加以指导。朗读训练最好相对集中在“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快地流下来了”几句。 3、为什么这一次对背影的描写留下的印象最深呢？ 作者细致刻画了父亲的背影，先写了父亲的衣着：“戴着黑布小帽、穿着黑布大马褂，深青布棉袍”。黑色给人压抑、凝重的感觉。黑色与家中死了亲人有关。这是一个黑色的背影！ 3、总结　　 作者四次流泪，感情是丰富真挚的，“感人心者，莫先乎情”,抒情散文就是要写真情，以情动人。四次流泪，是作者真情的流露，有至情之人，才有至情之文，这四次流泪，造成感情上的波澜迭起，一次又一次强烈的撞击着读者的心扉，大大增强了文章的艺术感染力。现在，请同学们默默的翻开书本，诵读课文，让我们透过那晶莹的泪光，去体味文章中那真挚永恒的父子之情吧。　　 朱自清,字佩弦，号秋实,原名朱自华，江苏扬州人。他是现代散文家、语文教育家，文学家，诗人,学者，民主战士。朱自清的作品可分为3种：1、写社会生活抨击黑暗现实为主题的。2、主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情。3、以写自然景物为主的一组借景抒情的作品。 　　朱自清有著作27部，共长约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。朱自清在“五四”运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。1928年出版的纪实性散文《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。他著名的诗集有《踪迹》，散文集有《背影》《你我》《荷塘月色》《匆匆》等都是脍炙人口的名篇。文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。还有《绿》《 春》等。 * * *