八年级语文下册 第12课《罗布泊，消逝的仙湖》课件 新课标人教版.pptVIP

说课简要流程 一. 课标链接 二. 教材简析 三. 预设目标 四. 难点突破 五. 学情分析 六. 教法设想 七. 教学流程图 一.课标链接 新课标对初中阶段的要求有: 能主动进行探究性学习,在实际中学会运用语文. 具有独立的阅读能力,学会倾听,表达与交流. 能具体明确的表达自己的意思,能运用常见的表达方式进行写作. 在学习中培养积极的人生态度与价值观. 二 教材简析 《罗布泊，消逝的仙湖》是八年级第二学期的一篇自读课文，是报告文学家吴刚的佳作，被评为2001年度中国最佳报告文学。作者以饱含忧思的笔调，描述了罗布泊的今昔，揭示了罗布泊消亡的原因，以强烈的呼声，警醒世人，要树立环保意识，搞好生态保护。 三 预设目标 1、知识与技能：了解报告文学的特点，体会语言的形象性、抒情性；了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。 2、过程与方法：学会概括提要的方式，理清行文思路；培养筛选信息，概括要点的能力。 3、情感态度价值观：思考文章的时代意义，培养生态、环境意识，可持续发展意识，增强社会责任感。 四 难点突破 对于环保意识这一重点,除了加深课文理解外,我还采用写倡议书与建议的方式提高学生的主人翁意识. 对于报告文学的特点这一难点,我采用学生自己寻找例句,共同讨论理解,加上教师的引导归纳两方面来突破 五 学情分析 学生有较好的预习与阅读的学习习惯,教师可放手多一些. 学生对文中现象缺乏感性认识,教师应利用多媒体展示图片来弥补 六 教法设想 多媒体教学法，兴趣诱导法，朗读式，指导点拔法，，探究式教学法，在学生学习过程中遇到疑难，随机相应地提示、点化、诱导。 七 教学流程图 1 情境导入 2 题目解析 3 初探文意 4 反思教训 5 生活体验 6 体裁知识 7 归纳全文 8 习作练习 9 板书设计 阅读全文，回答： 罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么 样子？ 变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？ 作者是怀着怎样的心情来写这篇文章的？ 报告文学的特点 真实性 形象性 抒情性 归纳全文 人类的盲目和愚昧人为地破坏生态环境，地球已面临严重的生态问题，罗布泊的消逝，是人类自己制造的悲剧，悲剧仍在继续。同学们，让我们行动起来，制止生态恶化，拯救我们的地球，善待我们的家园！ * * 罗布泊，消逝的仙湖 音乐欣赏 题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？ “泊”，三点水，罗布泊与水有关。 “消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。 仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。 “仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。 题目解析 绿洲　仙湖　；沙漠　神秘 改道　四盲 青海湖　月牙泉 痛苦与无奈。强烈呼吁：拯救生态环境 图片展示 昔日的仙湖 今日的沙漠 人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念. 开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要加强生态环境建设. 人类急功近利、 过度开采资源的行 为，造成了罗布泊、 胡杨林的悲剧。悲剧仅限于此吗？你还知道哪些类似的例子？ 说一说： 体验反思 列举数据 叙述事实 对比 拟人 排比 比喻 直接抒情