浅谈课堂激励在小学英语教学中的运用资料.doc

浅谈课堂激励在小学英语教学中的运用 乌鲁木齐市新市区河北路330好第83中学 王雪芬 电话 浅谈课堂激励在小学英语教学中的运用 乌鲁木齐市第83中学 王雪芬 摘要：在英语课堂教学中,良好的课堂气氛里，找准切入点的激励性评价，能使小学生把内在的全部能量都投入到学习中去。激励性评价的正确运用，能不断地激发学生学习英语的潜力，对学生的学习和人格形成有积极的作用，能促使每个学生走向成功，促进学生综合语言运用能力的全面发展。 关键词：人性化 奖励，称赞 分享 正文： 课堂教学评价是对整体教学的一种总结和反思，能够充分调动学生的多种语言学习感官思维，帮助学生在学习过程中发现得失，及时调整学习运用策略。激励性教学评价的运用，还能够充分激活学生的语言学习认知思维，增强他们语言学习潜能和兴趣，提高学生综合运用能力。 英语作为一门语言是以沟通和交流为目的的，因此英语口语活动具有口头性，交际性，公开性等特征。英语课堂上口语训练时所出现的错误显而易见，使学生在英语口语学习过程中容易产生不同的心理障碍，如：自信心不足，怕开口，怕出错等，这些心理障碍直接影响着学生参与课堂教学活动的积极性、主动性，因而大大地影响了英语口语教学的效果。而激励性评价是采用以激励为主要手段的评价来鼓励学生的学习行为，借以创造其成就感，培养其信心，让其在宽松的学习环境