“以梦为马”要“以诚当先”浅谈社会主义核心价值观之诚信.docVIP

“以梦为马”要“以诚当先” ——浅谈社会主义核心价值观之诚信 摘要： 从“一言九鼎”到“一诺千金”，从“信守不渝”到“言行信果”，从“赤诚相待”到“抱诚守真”，无不体现着诚信贯穿于自身道德修养与社会关系形成中的核心作用。当今世界，是一个机遇与挑战并存的时代，中国作为最大的发展中国家面临多方面的考验。党的十八大关于社会主义核心价值观中诚信的提出，正是从思想上进一步阐释了从个人到集体，从企业到政府，从社会到国家，诚信的广泛而深刻思想内涵。本文以诚信释义着手，以高校本科生、研究生出现的诚信问题为切入点，探究了造成诚信问题的原因，阐释了诚信作为中华传统美德被列入社会主义核心价值观的重要思想内涵。 关键字：诚信，诚信问题，诚信内涵 1.诚信概述： 诚信，是一个道德范畴的概念。从字面上理解，“诚”则是言语真挚，内诚于心，偏重于微观上个体的内心感受以及心理状态，含义上更为狭隘更为特殊单向化；“信”则是是对诚的含义近一步深化和发展，建立在诚之上的，信是言行一致，外信于人，偏重于微观个体与宏观个体之间互相的心理作用，含义上更为广泛更为普遍多向化，正所谓“人无信而不立”。诚是信的前提和先导，是社会主义核心价值观对于社会个体的一种内在要求，为人要真实，处事应诚心；信是人与人之间关系建立的核心，是社会群体关系践行社会主义价值观一种外在表象。 1.1诚信的“前世今生” 我国是一个具有深厚历史文化的文明古国，早在先秦时期，诚信已经作为中华传统美德被提出。作为儒家的代表性人物，孔子在《论语·学而》指出与朋友交，言而有信。公生明，偏生暗，端悫生通，诈伪生塞，用其代表诚信孚本义孵，孵卵出壳的日期非常准确，有信的意义。中孚的意思是双方应当诚恳相待党的十八大明确的社会主义核心价值观，对公民层面提出的第三个要求是诚信诚信在当今社会从个人升华至社会群体是一种普世范围的概念它从传统美德的道德范畴逐步向法制概念延伸进一步受到法律的约束比如高校学生为了追求荣誉在国家级考试中出现作弊行为根据我国现行刑法的规定,对在国家级考试中实施舞弊行为情节严重的,可处以非法获取国家秘密罪或招收学生徇私舞弊罪等罪名。1.2诚信的“中西思辨” 希腊著名的哲学家亚里士多德在《尼可马克伦理学》一书中从道德修养的层面提出信实是虚夸和讥讽的中道。他认为没有成就的讥讽是一种品德上的缺陷而拥有成就之后过分的虚夸也是品行的弱点表明了诚信在二者之间的位置也肯定了诚信是一种美德的观点英国大文豪莎士比亚认为诚信是最能使人心安的东西1.3诚信含义的“多元化” （1）（2）（3）（4）2.高校以学生为主的现状 学生作为祖国的未来，国家的希望，是社会主义新一代的接班人。尤其是全国各大高校的大学生、研究生更是社会高素质人才，也是未来各个专业领域的中坚力量，技术知识核心力量。所以关注以高校为主的大学生、研究生的问题，对于社会对于国家有着长足且深远的意义。大学生、研究生长期受到中国的传统文化的培育和熏陶，诚信作为中华的传统美德已经在耳濡目染中逐步在内心形成了一种道德标准。大学生、研究生在不断学习的历程中，不仅仅是学到知识拿到学历，其实更多的是锻炼了一种不同于他人的思维方式和处理问题的一种能力，其整体的综合素质和个人知识积累的能力得到社会的广泛肯定。同时，我们也并不排除，这其中的大学生、研究生有个别的鱼目混珠的情况。 2.1常规出勤和作业诚信缺失 大学生由于其本身已经具有独立的人格，而且是成年人，所以各高校更加注重学生的自由多方面全方位的发展，所以在其安排课程的时候大多是大班授课。由于其人数众多，且学生的专业各不相同，老师并不能完全认识一些学生。所以在上课点名的时候，学生存在侥幸心理，点名时“互相帮助”的情况存在。大学较于属于自主学习的经历，是一个“师傅领进门，修行在个人”的成长过程。多数时候，老师课堂留的作业已经不像高中那样以量大求胜为主，而是少量求精，同时作业间隔时间长课程安排松散是大学生活的主要特点。在这种环境下，学生们很容易因为遗忘、题目难度大、以及懒惰的心态，出现在作业中抄袭的现象。 2.2考试中的诚信缺失 当我们还处在孩提时代，我们就受到来自外界对考试分数不同的心理暗示：分数高了我得到会有奖励，分数不理想可能面对我们的则是“家庭冷暴力”。所以坊间在学生们口中相互流传：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。本质上来看，无论是分高时的奖励或是分低时候的冷暴力，都是一种变向的激励和督促机制。然而极端的追求“结果论”的考试，不择手段毫无诚信没有道德约束，势必会剑走偏锋酿成大祸。考试中从大学生四六级的电子产品作弊，到后来的考研团队作弊，试的规模小到小学生的随堂检测大到国家级的考试，都是考试诚信的缺失现象。 2.3学术性研究论文的诚信缺失 论文是让一部分高校学子，谈虎色变的话题。当前的论