《分一分》说课课件.pptVIP

* 义务教育课程标准实验教科书（西师版） 小学数学第一册 通滩小学：胡永红 一、说教材 二、说学生 三、说教学目标 四、说教学重、难点 五、说教法、学法 六、说教学过程 分一分是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。目的是培养学生能从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据事物的功用进行分类，最后能够根据客观事物抽象、本质的特征进行分类的能力，促进逻辑思维能力的发展。 一年级小朋友年龄小，我根据小朋友非常喜欢看动画片的心理，让学生跟随老师的镜头一起来看喜羊羊与灰太狼的图片以及听音乐来创设情境导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照单一标准分类，最后发现物品能够按不同标准进行分类，活动中力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力。 1、知识与技能目标 让学生通过操作实物或实物图片，能够选择不同标准对物体进行分类，掌握分类方法； 2、过程与方法目标 通过各种形式的分类摆放物品，培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力； 3、情感态度与价值观目标 让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。 教学重点：初步感知分类的意义。 教学难点：学生能选择不同的标准对物体进分类。 一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，以及国培学习中，温儒敏教授提出的抓住重点、联系实际、激活思想的的观点与要求，因此本节课在教、学法上突出了以下特点： 　　 1、联系实际，从生活中学 　　在我们的生活中，到处充满着数学。本节课我注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。 　 　2、参与合作，在交流中学 　　交流与合作是知识经济时代社会发展的需要。本节课我注重让学生通过小组的合作操作与讨论交流来发现问题及解决问题，培养他们团结协作的优良品质。 （一）创设情境，引入课题 （二）探索新知，探究分类方法 （三）实践应用，延伸知识 （四）课堂总结和反思 1、探究分类方法 2、及时回顾 3、实验操作（细分） 按好和坏分： 按羊和狼分： 按男和女分： 好 坏 羊 狼 男 女 *