2013钟志农 如何提高心理辅导课的实效性.pptVIP

10、如何促进班级心理辅导课教师的自我成长？ （1）把自己定位在“辅导教师”而不是“心理咨询 师”。 两者没有高低之分，但却有角色的区别。 我们的成长方向是做一个中国的“学校心理学 工作者”或者“学校心理辅导师”。 台湾学者夏林清教授的体会 能够成为中国第一代学校心理辅导师是幸运的 ，我们应该为此感到骄傲。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）要加强“研”和“讨”，以开阔自己的实践 视野和理论视野。 a、“研”——主要是听课、修改、评价。 b、“讨”——主要是专题讨论、辩论。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （3）要将自己溶入学校学生和教师群体中去， 真正了解学生成长规律和学校教育教学规律。 约翰·施密德认为：中学学校咨询员是否得到 学生的接纳与尊重，这在校园里是一目了然。他 们在走廊里向学生问好，在自助餐厅吃午饭，需 要帮助的学生可以随时找到他们。凭借各种各样 的相互接触，中学各年级学生对学校咨询员的信 誉、可信度与可靠程度进行评判。在评判的基础 上，学生再抉择是否寻求帮助。当学生需要帮助 时，通常求助于自己认为可信任何依靠的咨询员。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 如何提高心理辅导课的实效性 钟志农 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. E-mail: zhongzn@ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “心海扬帆”中小学心理辅导论坛 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、心理辅导活动课实效性的15个操作性问题 1、气氛沉闷 1 2、秩序混乱 2 3、不知道上什么内容 3 4、需要那么多活动吗？ 4 5、会不会侵犯学生隐私？ 5 6、与学科教学内容冲突 6 7、课堂调控与氛围创设失当 7 8、多次重复失去激情 8 9、与班主任的角色产生冲突 9 10、内容与形式单调，如何多元化 10 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 11、心理辅导课能保持价值中立吗？ 11 12、调侃成风好不好？ 12 13、心理辅导课有一定的设计程序吗？13 14、热身活动一定要用游戏吗？14 15、操作技术上存在的的六个不等式 15 以上链接文字均采自心海扬帆网站的“团 体辅导”和“教师心理”栏目，请自行下载。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、心理辅导活动课实效性的10个理论性问题 1、心理辅导课与思品课有何区别？ 2、心理辅导课与主题班会课有何区别？ 3、心理辅导课与小组团体辅导有何区别？ 4、心理辅导课与“实话实说”有何区别？ 5、如何看待心理辅导课的预设与生成？ 6、如何看待心理辅导课的“聚焦”现象？ 7、如何看待心理辅导课的理论取向？ 8、如何看待心