专题汇报：高职市场营销课程改革的探讨.pptVIP

程祝礼 引言 汇报内容 一.学情分析(目前高职学生的突出特点) 二.当前市场营销课堂存在的主要问题 三.市场营销课程改革的必要性 四.市场营销课程改革的对策 四.市场营销课程改革的对策 市场营销教学内容设计: 四.市场营销课程改革的对策 四.市场营销课程改革的对策 四.市场营销课程改革的对策 五.保障措施与建议 * 随着近几年高校招生规模的扩大,生源数量的减少,高职院校的生源质量逐年下降,出现了分数很底,甚至高中基本每读只要参加高考,有分就能上大学的情况.因此,高职课堂学生听不懂、学不会、不愿学、玩手机、听音乐、聊天、睡觉、吃东西、发呆、乱写乱图等现象非常多. 针对这些问题,如何改革课堂教学,保证和提高教学质量,是目前摆在我们教师面前十分现实而又迫切的难题.本人就这个问题与市场营销课程改革进行了一些思考和研究,并愿意与各位同仁交流意见. 一.目前高职学情分析 二.高职市场营销课堂存在的主要问题 三.市场营销课程改革的必要性 四.市场营销课程改革的对策 五.保障措施与建议 基础差,学习困难大 一位高中校长说:“高考300以下的学生就等于高中基本没怎么学习或没学”.所以出现了”听不懂、学不会、学不进去”的现象 缺乏求知欲和上进心 据湖北省的一项调查:高职学生对课堂学习感兴趣比较感兴趣的占46.2%,而不感兴趣的占46.2%. 河北旅游职业学院调查:学生对教师授课不满意的仅占8%,而不愿上课的原因是47%对学习不感兴趣,43%是其他原因,仅有8%是因为教师原因. 相对于动脑,更喜欢动手 高职学生虽然不太喜欢课堂理论学习,但他们很喜欢动手去做事情.对能够亲手去设计和制作产品的”任务驱动”型教学,他们的喜爱率达95%. 一.教师讲,学生听不进去.靠时间,混日子. 二.许多学生是因为制度来上课,而不是因求知来上课. 三.不遵守课堂纪律的现象经常出现,需要教师经常组织. 四.教学效果不理想,教学任务完不成. 培养目标的需要 旅游管理专业主要面向旅游企业，培养具有良好的职业道德意识，具有综合实践能力和创新开拓能力，较强的竞争能力和对岗位的适应能力的高素养、高技能中层管理人才. 因材施教的需要 古今中外的教育家都重视因材施教的问题,我们必须正视和适应当前高职学生的特点,安排教学内容,选用教学方法.否则就不能达到教学目的. 保证教学质量的需要 教学质量不仅在于教,更在于学.高职教学是以培养能力为核心,只有设法激发学生的学习兴趣和热情,学生主动参与,多动手、动口、动脑,才能使学生的能力不断提高,教学质量得到保证. 1.帮助学生树立正确的人生观、价值观和职业理想,讲明本课程学习的意义. 步入高职阶段的学生虽然已是成人,人生观、价值观已基本确立,但由于受多种因素的影响,他们很多人贪图享乐,不思进取,得过且过,对自己未来的职业目标不明确,对学习市场营销课程的意义、作用也不够理解. “态度决定行为”,一个学生没有正确的学习态度和信念，学生自主学习就无法实现，因此教师必须帮助学生树立积极的学习态度,树立正确的人生观、价值观,分析生存发展环境,树立远大的职业理想,学习市场营销课程的意义、作用要让学生清楚和认识,并进行不断地强化. 2.改革教学内容,不再追求知识的完整性与系统性,而侧重岗位实用性与学生学习的效果. 1.体会推销业务实际工作 2.学会推销的基本程序与技巧 项目六：试做一名旅游推销业务员 6 1.熟悉“4P”营销的相关理论 2.会运用“ 4P”初步的旅游产品开发设计\定价\渠道管理\制订促销活动方案 项目五：初步拟订旅游市场营销策划方案 5 1.为什么要进行市场细分？ 2.会选择目标市场和初步的市场定位 项目四：研究旅游市场 4 1.会初步拟订调查方案2.会进行调查3.会写调查报告 项目三：完成××旅游市场调查 3 1.适应环境的意识\市场的意识2.顾客服务的意识 项目二：分析旅游市场 2 1.什么是市场营销？ 2.市场营销是干什么的？ 项目一：认知市场营销 1 主要教学内容\目标 项 目 序号 3.教师要转变角色,注重对学生学习和教学方法的研究. ⑴俗话说:“学有其法,学无定法,贵在得法” ⑵用问题和任务去引领,用趣味性的故事、案例、游戏讲理论知识. ⑶内容尽量接近工作实际,接近学生生活,浅显、通俗、易懂.激发学生的学习兴趣和热情. 4.强化“任务驱动”教学法的运用 (建构主义教学理论) ⑴创设情景.使学习能够在与现实情况基本一致或相似的情景中发生. ⑵确定任务.与主题密切相关的真实事件或问题(任务),让学生面临一个需要立即去完