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语文教学论文：开展探究性阅读的基本方法 摘 要：新的语文课程标准指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。本文对怎样引导学生开展探究性阅读的方法谈谈自己的认识。 探究性阅读是以阅读的目的为前提，围绕目的进行准确、快速、有效地把握文章的相关信息的一种方法。开展探究性阅读的根本目的是培养学生的创新精神与实践能力。怎样有效地开展探究性阅读呢？自己通过教学尝试摸索到了以下几种方法： 一、引导学生自由朗读，自由感知 读了一篇文章之后，先要求学生谈谈自己最强烈的感受是什么。以往，我们在学生朗读或默读前总布置几个问题供学生思考，这种方法固然有它的优点，但它有时却限制了学生思考的空间，剥夺了学生自由感知的权利，再说学生平时课外阅读时，难道有人给他们布置整体感知的问题？阅读教学有时应该返朴归真，追求本色的东西。阅读首先是学生与作品之间的对话，然后是学生之间就作品所进行的对话，教师参与后，则是学生与教师就作品所进行的对话。因此，在阅读教学中，要珍视学生独特的感受、体验和理解,对学生独特的感受和体验应加以鼓励。 我把全班分若干个四人学习小组，四人小组可以品味课文的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等等。并设计了这样的思考题：这篇文章你最喜欢的是什么地方？为什么？你认为这篇文章在写作上对你有什么启发？你认为作品的语言有什么特点？你