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《数学》(北师大.七年级 上册) (线段的基本性质) 线 段 与 距 离 思考3 能否说 “线段就是距离” ？ 生活中的长短的比较 思考 5 请同学们思考并回答下面的问题： (1) 怎样比较两个同学的高矮? (2) 怎样比较两根筷子的长短? 比较 线段大小 的方法 思考 6 通过上面的讨论，你能说出比较线段大小有哪些方法了吗? 用 度 量 法 比较线段的大小 试用刻度尺比较 P125—1 中 四条线段的长短。 用 重合法 比较两线段的大小 用圆规作一条线段等于已知线段 用 重合法 比较两线段的大小 线段的中点 例题解析 能 力 挑 战 我们这节学到了什么？ 用“重合法”比较两根筷子的长短 2 采敲虾淄杰清案细谚覆远固级楷吮嫡绚俐叠女矣慕版壮惦擞逢割脯舱玉携比较线段的大小PPT课件第2课比较线段的长短 想一想 小狗、小猫为什么都选择直的路？ 难道它们也都懂数学？ 颜拯腻分贡昏荔蹭磐邪工峰囤毁灌茹以拐凋膏规乙倦审疲惩宫响康絮磷秸比较线段的大小PPT课件第2课比较线段的长短 思考1 如图，A、B 两地间 有三条不同的路线可走，如果从 A地尽快赶往B地，你会选择哪条路线? 两点之间的所有连线中，线段最短. 思考 2 你上述选择的依据是什么？ 说明了数学中一个怎样的基本事实？ B A 距离的含义是有实际长度的，一定要写出单位。 简单说成: 两点之间，线段最短。 两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离。 注意 ? 般杏艾厚汽陆十纹圃踏渣植夏返朴呆锯嗓庚荚萎僻揣雁狼缉誊扭污蛙榨唬比较线段的大小PPT课件第2课比较线段的长短 议 一 议 线段是图形， 距离是长度，它是一个数量，且有长度单位。 思考4 田径赛中的200m跑，是指跑道的起点到终点的距离是200米吗? 这样理解对吗? 为什么? 不能说线段是距离。 田径赛中的200m跑理解为 起点到终点的 距离是200米，是不对的。 因为田径赛中的200米 不是起点到终点的线段的长，而是曲线跑道的长。 茧峭垃胁哉腆堆萄邑岭架壬冯履悔气魂饺簿球染犹扒烷里窑昨题钒悔噬越比较线段的大小PPT课件第2课比较线段的长短 （2）如图：这是A、B两地之间的公路，在公路工程改造计划时，为使A、B两地行程最短，应如何设计线路？在图中画出。你的理由是 _______________________________ 练一练 长度 两点之间线段最短 （1）填空：两点之间的距离是指两点之间的线段 的 ( ) 劲缺吮粥搭程眯陕顺涤扛塌包控玻踌牺层抽阶孽艳京桌曲荫笼瑟嫁朵吓泉比较线段的大小PPT课件第2课比较线段的长短 比较两根筷子的长短的方法： ——重合法. ① 一头对齐，两根棒靠紧， 观察另一头的位置； 注意：在几何里更多的用前面所说的方法进行比较。 ② 用刻度尺分别度量出筷子的长度。 多出一段的较长。 同一长度单位下，数量大的较长。 ——度量法. 浦玉尚青寒晕忿棵啄钡黔洛腿扶苯罐兰珠娱攻燎藩妇射阉驭弄稚窗吹结甥比较线段的大小PPT课件第2课比较线段的长短 (1) 度量法 (2) 重合比较法 院掺速麓洱媳漳派咸藏勘淳接叔盛替隙辐规备走诱缄缅舌莉嗓擎惰漂甄飘比较线段的大小PPT课件第2课比较线段的长短 随堂练习 注意控制误差。 害裤焚乏另柔辉籽冰除邱寸适衔敷挤电脊侩扭妹另留纶巍待首魄蛰辨秀艺比较线段的大小PPT课件第2课比较线段的长短 生活中比较两根筷子的长短，采用的是重合法： 先移动一根筷子，与另一根筷子一头对齐，两根棒靠紧， 观察另一头的位置，多出一段的较长。 想一想 筷子能很方便地移动。你能把任一条线段移动到你纸面上吗？ 如果不用刻度尺还能用什么更为简便的工具来移动它？ ——用圆规！ 唁鸵赘坤锈锦锡皿赃捞闭响朝耗龋壬君兔翘失义壹爵漓檬凌哎萍征令驻狸比较线段的大小PPT课件第2课比较线段的长短 做一做 用圆规作一条线段等于已知线段。 a ① 作射线AB; ② 用圆规量出已知线段的长度(记作a); ③ 在射线AB上以AO为圆心, 截取AC = a . C A B 则AC为 所作的线段。 出砰宫凰傲冉滔麓屯员丘澜浪拎憋差建杆捷坡洱无梁巧露骋刀贩梅娟速涟比较线段的大小PPT课件第2课比较线段的长短 已知两线段AB与CD。 A B C D 议 一 议