中学语文前置作业示例.pptVIP

中学语文前置作业示例 华南虎（韩安娜） 1、了解文章的写作背景，解决字词问题（把你认为较难读的字写在下方），熟读课文。 2、研读课文，思考一目十行问题，小组成员通过讨论，把最精彩的发言推荐给全班。（1）这是一只怎样的华南虎？试从文中找出相关诗句加以说明。（2）作者仅仅是在写一只受困于笼中的猛虎吗？结合本文写作背景，华南虎在这篇文章里有什么象征意义？ 3、拓展延伸：（1）象征是文学作品中的常用手法，你还知道哪些运用了象征手法的文学作品，把它带到课堂上来，选出你最欣赏的部分朗读给同学听，并和大家分享你的阅读体验。（提示：以下篇目仅供参考，也可以自行其他文章） 推荐阅读：《七步诗》 曹植、《卜算子·咏梅》陆游、《离骚》屈原、《雨巷》戴望舒、《死水》闻一多《白杨礼赞》茅盾、《雷电颂》郭沫若、《山的那一边》王家新、《海燕》普希金、《未选择的路》弗罗斯特 （2）生活中，人们常常赋予许多事物以象征意义，一草一木、花鸟草虫，甚至不同颜色都有其不同的象征意义，在中国的传统文化中更是随处可见象征的身影。你能试着写出一些事物的象征意义吗？大家比比看，谁写得最多？ 醉翁之意不在酒——用象征用法你的作品 一、导入：《龙》和《大树与小树》象征画引入象征概念及两个种类。 二、“象征手法”概念解读。（含义、种类） 三、赏析象征作品（学生展示收集到的作品并说明象征手法在该作品中是如何实现的） 四、象征手法作文点评比赛 五、小结及结束语 象征手法是写作的一种表现手法，它可以使文章立意高远，含蓄深刻。5月8日就是母亲节了，同学们，我也希望你们把学会的象征手法写一篇文章，借一个意象表达你对母亲的感情，并把这篇文章送给妈妈，我相信这会是一份最珍贵的母亲节礼物！ 宝玉挨打 一、初读课文，完成以下问题。 1、生字注意。…… 2、复述故事情节，关注贾政的情绪变化。 二、联系文本，回答以下问题。 1、宝玉为什么挨打？ 2、宝玉挨打，谁最心痛？ 三、写作练习 阅读《西江月》（二首）——关于宝玉的评价，说说宝宝的性格特征，以“如果宝玉活在当下”为题，完成一篇想象作文。 附： 《西江月》（二首） 等待散场（高中） 仔细品味，完成下列思考题。 1、整体感知，简略概括小说讲述了一个怎样的故事？ 2、谁在等待散场？ 3、为什么“等待散场”？ 4、散场之后又会发生些什么？ 请同学们结合文本，合理想象，写一篇200字以上的情景描写。 《寡人之于国也》 1、课外疏通文意，把不能理解的字句记下来在几分钟小组讨论解决。 2、读完这篇文章，你读懂了什么？（可谈主旨；可谈梁惠五、孟子；也可谈“王道”和“霸道”，总之只要是你对这篇文章的认识都可以） 3、从这篇文章你还想到了一些什么，说给大家听听。 （提示：比如，A、关于孟子的“王道”思想的主要内容，可结合文中和课外查阅《孟子》相关篇目中的内容来说；引用孟子的话加以印证或解释；B、可以思考文中涉及到的环保问题、生态问题、可持续发展问题阐发自己的见解等等；C、关注璀社会生活的方方面面，说说哪些现象是可以用孟子的思想解释的，哪些却不能？……） 最后一课 学习目标： 1、通过人物的细节描写来刻画人物的性格； 2、体会文中蕴含的爱国精神，培养自己的爱国主义情感。 学习过程： 一、预习导学 1、通读课文一次，标上段序，在有感触的地方并写点旁批。 2、学习生字词 3、阅读课文，思考问题： （1）我读出课文蕴含了这种情感，我是这样看的； （2）阅读课文时，我碰到了心理疑难问题； （3）读完此文，我想说； 二、学习研讨 1、研讨课文蕴含的情感。2、与同学分享读完此文后的感受。 游褒禅山记（二） 一、展示作者游褒禅山的路线及沿途风景图。（一个学生上台展示课前画好的图，然后教师点评并解析。） 二、小组交流 1、翻译第3、4段，归纳文言文知识。 2、作者游山后有哪些心得？你从中受到什么启发，结合生活和学习谈谈自己的体会。 三、小组竞赛 展示翻译的句子并归纳文言文知识。 四、小组汇报 谈谈从作者的心得所受到的启发。 五、课堂小结 * * *