元认知与外语教学元认知与外语教学.docVIP

元认知策略在外语教学中的应用 摘 要 元认知是一种个体以当前的认知活动为意识对象而进行认知的一种能力。元认知策略则是一种基于元认知理念而来的学习策略的一种，自提出以来，很快在外语教学领域得到广泛的研究与应用，众多心理学者对元认知策略在外语学习的听、说、读、写等方面的作用进行了多角度的研究，部分研究成果已在外语教学中得到推广和运用。本文将从元认知、元认知策略在外语教学中的相关研究及应用、存在的问题等方面进行论述。 关键词“元认知”这一术语(metacognition)是20世纪70年代针对元记忆研究而提出来的其核心意义是对“认知的认知” Flavell认为中国古语有这样的一句话 能够教会学生独立行走的教育才是真正的教育能够学会如何独立行走的学生才是真正获取学习真义的学生而元认知研究与当前教学教育的结合正是解决这一问题的核心研究理论元认知学习策略在大学一年级英语听力教学中的应用Devine et al.(1993)率先对20名来自不同语言背景的大一学生进行有关写作主体、任务和策略变量的认知模式的调查，证明了元认知和写作成绩之间有潜在联系。姜英杰、董奇(2006)运用问卷调查和访谈等方法对EFL大学生英文写作元认知知识、元认知体验和元认知监控三个维度进行研究表明，元认知知识对作文水平的区分度最高。王雪丽，王可（2013）对元认知策略与写作的关系及写作元认知策略的培养进行了研究。 3