农村初中后进生转化问题浅析农村初中后进生转化问题浅析.docVIP

农村初中后进生问题 [摘要] 全面实施素质教育，培养新世纪人才，是实施科教兴国的战略。因此这要求我们的现代教育要全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，提高教学质量。然而理想不等于现实。由于种种原因，初中教学中后进生问题一直围绕着我们广大教师，尤其是我们农村中学的情况更为严重。这让我们教师常常为后进生问题所累，并为此深感忧心。因此这就有必要对后进生问题进行探讨，以更大程度的实施素质教育。本文认为后进生不是一成不变的，是可以转化的。并分析了后进生形成的原因，然后从其形成的原因和表现特点探讨如何对他们进行转化。愿能对教育工作尽一点绵薄之力。实践证明，只要我们广大教师真心，耐心，细心，一定会把后进生转化工作做好。 [关键词] 后进生, 形成原因,表现特点，教育转化 [正文] 　　所谓后进生是指学习成绩差、纪律差、品德差、不求上进、调皮捣蛋的学生。智力只有发育快慢启蒙早晚之别，并无明显的高下优劣之分，就像一张白纸。那么，究竟是何原因造成了后进生的问题，又怎样解决这个问题呢？这不得不让我们中学教师深思。 一、原因分析1、家庭小环境的影响 学生的第一所学校是家庭，第一任教师是父母，无论从时间上或者空间是讲，家庭对学生的成长至关重要。但是目前农村家庭的实际情况让人担忧。 家长对文化知识重要性缺乏清醒的认识。农村家长文化程度普遍较低，大多数家长没有辅导学生学习的能力，加上长期奔波在外，忙于生计，以及现今农村的经济状况，导致一些家长有多读书，不如早挣钱的思想意识。对学生的学习任其自然，放任自流，学生见家长对自己的学习不闻不问，反正好坏无所谓，也就松懈了，懒惰了；家长看到学生学习差，也不去找原因，只认为不是读书的料，混个初中毕业就行。恶性循环，后进生的出现就不可避免了。 不恰当的管教方式。俗话说望子成龙，望女成凤。但是家长的管教容易走上两个极端，由于现今学生大多是独生子，是太阳月亮，家长一味迁就，溺爱，让部分学生只懂享乐，不知奋斗，学习中缺乏信心、耐心、进取心；另一方面，有些家长不懂教子之道，信奉黄荆条子出好人的古训，将学生视作自己的私有财产，随意处置，一旦学生犯了错误或成绩下降，轻则责骂，重则拳脚。孩子为了逃避，学会说谎，不诚实，逆反心理重，导致学生越变越差。 家长言行不当，家长是学生学习的榜样，家长的一言一行都对学生的成长产生潜移默化的影响，学生随时随地模仿家长的言行，留心学生，你会发现，学生常说，这是我妈说的，我爸都是这样做的。因此，家长言行不当，会滋生学生的不良品质，致使学生厌学、逃学，成为后进生。（）残缺家庭影响，在后进生中，残缺家庭占一定的比例。父丧或母亡，父母双亡，还有父母在外，学生由爷爷奶奶、外公外婆看管，以及家庭离异的学生。家长对学生的管教微乎其微，大多数精力用在其他方面，有的放任自流。学生呢，因家庭残缺，变得消极悲观，不能集中精力学习，晚上看电视到深夜，放学不回家，到处逗留，有的学会了抽烟、喝洒、打牌。学生回家没有，学习没有？家长不知道，在这样的家庭里，有多少学生管好自己，好好学习呢？ （家长依赖心理严重，很多农村家长认为我只管学生的衣食住行，至于学习，那是老师的事。学生送到学校，就是学校老师的事，学生 学不好，是你教师能力差，教不好，根本不重视与学校教育相结合，不与学生交流，对学生学习漠不关心。学生出了问题，不检讨自己，反而在学校老师身上找原因。 2、社会大环境的影响 学生毕竟生活在社会大环境中，社会必然对其成长产生影响。社会 的物质生活条件、文化背景、社会风气都会影响着学生。特别是社会风气，如宣传媒体的不当宣传，学生缺乏鉴别，盲目崇拜或效仿，根本不想求上进，。一部《还珠格格》让学生学会胡闹、刁蛮、任性；一部《流星花园》让学生懂得享受，轻视学习。还有学生与社会上不良青年的接触频繁，让其染上种种恶习，如逃学、抽烟、喝酒、赌博、玩电子游戏 。试问，沾染上不良行为的学生，他有心学习吗？ 3、学校教育的影响 （1）教师观念陈旧，素质不高，由于教师的教学方法手段陈旧，无法吸引学生，致使有些学生对学习产生厌倦、畏惧的情绪；由于教师教育方式简单、粗暴，缺乏爱心，致使有些学生犯了一两次错就不敢抬头或破罐子破摔，自暴自弃；也由于教师观念陈旧，用老眼光看问题，致使后进生永远后进，不能转化。（2）应试教育，片面追求升学率的负面影响。尽管我们在大力提倡素质教育，推行现代课堂教学，但是教学机制与评价机制的脱钩。让广大教师口里喊着素质教育，实施的却仍然是应试教育。课程安排以考试为中心，很多课没有开齐或开够，形同虚设。不管老师，还是学生，只重视主科、会考科目。这样的教学缺乏吸引力，激发不了学生的兴趣，忽视了学生的能力培养和全面发展，这也造成了后进生。诚然我们不可否认，后进生也有自身因素发民不良或缺陷的原因。（3）农村中学教学设施，教学软硬件环境