改变心理学的40项之感谢记忆选编.ppt

有几个人坐在这辆超速行驶的车里。 感谢记忆! Loftus,E.F.(1975).Leading questions and the eyewitness report.Cognitive Psychalogy,7,560-572. 案例一： 案例二： 一、你看到一个撞碎的车前灯了吗？ 二、你看到那个撞碎的车前灯了吗？ 理论假设： 含有假定前提的问题对改变人们关于某个时间得记忆的作用。 为使所问的问题有意义而必须为真的条件。 罗夫特斯假设，如果对目击者提出的问题中包含了关于目击事件的错误假定前提，那么这个新的错误信息可能会混入目击者对这个事件的记忆并且出现在目击者随后的新证词中。 吗男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女 实验一： 被试人数：150 任务：看短片并做一份包含10个问题的问卷。 短片内容：一个司机闯过了停车路标，冲进迎面而来的车流，并引发了五辆汽车的追尾事件。（事件只持续了4秒，整个短片不超过一分钟。） 结果： 第一组 第二组 第一个问题 轿车A闯过汽车路标时速度有多快？ 轿车A右转弯时速度有多快？ 最后一个问题 轿车A前面是否有停车路标。 （同第一组） 结果 40名（53%）答对 26名（35%）答对 差异具有统计上的显著性水平 吗男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女 实验二： 被试人数：40 任务：看电影片段一个星期后回答问题（不重看） 短片内容：《学生革命日志》片段：一个班级受到了8名示威者的捣乱。 结果： 第一组 第二组 第一个问题 进入教室的四名示威者的带头者是男性吗？ 进入教室的十二名示威者的带头者是男性吗？ 最后一个问题 你看见几名示威者走进了教室？ （同第一组） 平均报告人数 6.40 8.85 差异具有统计上的显著性水平 这个实验表明，平均来看，问题的措辞改变了被试对目击事件基本特征的记忆。 吗男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女 实验三： 实验目的：提问中的一些错误的假定前提是否会使目击者在重建对某事件的记忆时把未曾出现在事件中的物体包括进来。 被试：150名大学生 任务：看与一辆白色赛车有关的交通事故的短片后回答问题。 结果： 差异具有统计上的显著性水平 第一组 第二组 随后提问的十个问题之一 白色赛车在乡间道路上行驶，它经过谷仓时速度有多快？ 白色赛车在乡间道路上行驶，速度有多快？ 十天后提问的十个问题之一 你是否看见了一个谷仓？ （同第一组） 结果 13名（17.3%）回答是 2名（2.7%）回答是 吗男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女男男女女 实验四： 实验目的： 1、进一步证明实验三中发现的记忆重构效应。 2、仅仅提及某物，即使它不是错误假定前提的一部分，是否也足以使被试把它补充到记忆中去。 被试：50名大学生 任务：看短片，看小册子，一周后回答问题。（影片给出的视角是从一个小车里由内往外看到的景象，结尾是这辆车撞到了一位男士推着的婴儿车上） 组别 小册子内容 一周后问题 结果 D组：直接提问组 40道填充题和5道关键的直接提问的问题（包含事件中并不存在的事物，如：“你是否在电影中看到了一个谷仓。”） 有关该短片的20个问题，其中5道与D组小册子中的相同。 29.2% F组：错误假定前提组 40道填充题和5道关键的直接提问的问题（包含对同样不存在的物体的假定前提。如：你是否看见有一辆旅游车停放在谷仓前？） 同D组 15.6% C组：控制组 40道填充题 同D组 8.4% 结果： 1、D组和F组在每一问题上的差异以及所有问题