《雪》ppt课件..pptVIP

课前欣赏：我爱你 塞北的雪 学习目标 1、知人论事：了解鲁迅性格及作品。 2、“禅读美文”：通过三重境界，对文本感、悟、醉。 3、动情朗诵: 获得美的享受。 第二境界：见山不是山，见水不是水 方法释义：认真分析文章景物所蕴含（象征、比喻）的意义，从现象到本质，挖掘它的深层意蕴，即弄清言外之旨。这一境界强调“悟”。 课文举例： 1、见树不是树，而是抗日军民及精神 2、见海燕不是海燕，而是革命先驱 ３、见莲花不是莲花，而是君子 ４、见雪不是雪，而是…… 能力迁移（象征手法） 在鲁迅先生的笔下，雪象征着不屈的斗士。在你的想象中，雪还可以象征着什么？ 请认真思考后 简单写一写。 作者描绘的两种不同的雪及其特点 记忆中江南的雪——滋润美艳 现实中朔方的雪——斗志昂扬 这两种不同的雪，你认为是什么呢？ 请用这样的句式来表述。 江南的雪不是雪，而是 朔方的雪不是雪，而是 小组讨论、交流，并记录讨论结果。 注意： ①、情感的阐述要紧扣景物特点（在文中找出依据）。 ②、可结合鲁迅的其他作品。 ③、可结合鲁迅的性格、精神。 ④、可结合此诗的写作背景。 给大家 5 分钟时间，比一比哪一小组说得更恰当、合理 。 这两种雪中寄寓着作者怎样的情感？ 本文写于1925年1月，“五四”革命高潮已经过去