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教研活动记录本 校名：后溪中心小学 年级：高年级 学科：语文 备课组长：陈 瑶 后溪中心小学高年级语文备课组活动安排 （2010-2011学年第一学期） 序号 时间 活动课题 活动形式 中心发言人 1 第一周周二 新学期工作传达 学习 陈瑶 第一周周二 语文阅读理解答题技巧初探 集体备课 王宝蓉 2 第二周周二 以第一单元“我爱阅读”为主题进行讨论《蟋蟀的住宅》 叶玉坚 5 第六周周二 11册第二单元集体备课 集体备课 王宝蓉 6 第七周周二 第9册《鲸为主题进行设计 陈瑶 7 第八周周二 以第三单元为主题进行教学 王美祝 8 第十周周二 第11册《怀念母亲》 集体备课 叶玉坚 9 第十一周周二 期中考试质量分析 集体备课 陈玉斌 10 第十三周周二 第7册《》 王锦青 11 第十四周 第7册第七单元 集体备课 陈玉斌 12 第十五周周二 第9册第六组作文 集体备课 王美祝 13 第十六周周二 第9册《圆明园的毁灭》 集体备课 王美祝 14 第十八周周二 小学语文期末复习的思考与建议 集体备课 王锦青 15 教 研 活 动 记 录 时 间 第一周周五（9.3） 地点：四楼会议室 活动形式 学习 参加人数 6人 课题 新学期工作传达 中心发言人 陈瑶 活动内容及过程： 一、传达学校新学期教研工作计划 二、商定高年级语文备课组活动安排表 三、学习教学要求： 小学语文教学直接影响学生语文素养的形成与发展，进而影响学生学习其他课程以及学生的全面发展和终身发展，小学语文教学的规范化显得尤为重要。 教学要关注学生学习语文的兴趣和习惯的培养。要重视培养正确的写字姿势和良好的写字习惯；重视培养自主读书的兴趣和习惯；重视培养学生写作文的兴趣；重视培养认真倾听、使用礼貌语言的习惯。 习作要有适当频率和数量要求。高段每两周写一篇大作文，每周写一篇小作文。鼓励学生写日记、周记和读后感。阅读教学中要经常随机进行读写结合练习。 作文批改要以鼓励为主，多表扬少批评，多建议少修改。作文讲评要有针对性。不可面面俱到，应对照每次习作要求，欣赏优点，指出不足，使学生领悟写作方法与规律。讲评之后要安排修改和后续训练，引导学生在自我修改中提高写作能力。每学期至少对每一个学生有一次面批…… 2、学习《小学语文教学建议30条》。阅读教学应遵循阅读的双向心理过程，从整体到部分再到整体。先整体读理解课文内容；再细读品味语言特色；最后内化升华练习运用。要重视和加强读的训练，力求在课堂内达到读通、读懂、读好的三个层次要求。每堂课学生读书的时间应保证在10分钟以上…… 3、第一单元教学中遇到的困惑交流。如何充分利用好学生手头的几本学习资料是个不小的难题，教材、词语手册、同步阅读、作业本，同步练习，学生怎样操作比较难，教师的批改、反馈同样相当费时间…… 集体备课记录表（一） 名称 后溪中心小学六年级语文高年段备课组 参加对象 ?六语组教师 时间 2010.9.7（二2） 地点 六年级办公室 人数 3人 主题 熟悉学段特色，梳理六上教材，初步制定教学计划 组织者 洪彩云 活 动 过 程 1明确任务 洪彩云：今天是我们本学期的第一次研训活动，主要针对刚才教研大组长杨雨老师提出的四个问题进行讨论，确定本学期我们六语组语文教学的重点和语文常规上的一些特色。在接下来的具体教学中各位老师就可以更有整体性和针对性。 2梳理教材 王跟红：首先我们对本册教材进行一个简单的梳理，明确本册教材的基本结构、特点、学习目标、教学重难点、课时安排等，为本学期的教学工作理清思路，更好地落实本册教材的教学重难。各位老师翻阅整册教材，学习《教师教学用书》中的前言说明：教材基本结构、教材主要特点、教学目标、教学中应当注意的问题。提议分成“学情分析、教材分析、教学目标和教学进度”这四部分展开，这样做起来会更有条理。 3讨论习作计划 陈凌梅：第二个内容，让我们结合教材再次认真看六上读写训练点，根据以往的教学经验，作出一定的筛选和调整，大作文和小练笔的内容基本可以确定。老师们根据导语、课后练习、交流平台及每单元习作展开讨论。 4课外阅读计划 洪彩云： 这一块计划我们可以根据学校整个大组的建议和本册教材中的阅读链接及课外书屋等内容来确定。 5经典阅读计划 王跟红：根据第三学段的阅读和习作目标以及历届毕业班的语文考试来看，我们已意识到学生语文素养的积淀和语文能力的培养就在于平时，这学期开设经典阅读就是给学生搭建了一个很好的平台。我建议阅读一些短小的文言文成语故事，既强化语感又可以和初中接轨。老师们从手头资料中找了一些浅易文言文，但是对每一则短文如何进行阅读教学还得进行比