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诵读经典诗词 激发爱国热情 课型：诵读课 教学背景： 日本争夺钓鱼岛事件悬而未决，国家利益受到威胁，民族尊严受到挑衅。学生有一定的爱国热忱，但显得盲目冲动。 教学对象：中职大专生 学情分析：中职大专学生缺乏主动学习的兴趣，理解和诵读水平比普通高中学生略低。诗词学习局限于听得懂，背得到；缺乏系统的梳理、入心的感悟；爱国的感情需要引导和强化。 教学设想：英国哲学家培根《论读书》读史使人明智，读诗使人聪慧楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲”了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！”怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时 内容：风、雅、颂 形式：四言为主，重章叠句 手法：赋、比、兴 《诗经》反映的是周人社会生活的各个方面，具有写实和朴真的特点，具有生活的亲切感。是我国古典诗歌现实主义的源头。 《诗经》中战争诗的写作内容：颂记战功，叙写军威，征夫厌战，思妇闺怨这首诗一共三段，以复沓的形式，表现了秦军战士出征前的高昂士气：他们互相召唤、互相鼓励，舍生忘死、同仇敌忾。这是—修矛—同仇 （统一思想） 《无衣》—岂曰无衣 同泽—修戟—偕作 （统一行动） 同裳—修兵—偕行 （统一征战） 3、师激发情感：今天，借“钓鱼岛事件”，日本不依不饶，步步紧逼。如果，当祖国需要我们的时候，我们，会有这种气概吗？ 4、播放背景音乐——《