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班级文化建设论文 一、班级文化建设的诠释、意义 二、班级文化建设目标内容分解 1、学习状况初步诊断问卷 2、班级文化建设目标内容体系 三、班级文化建设方案构建与实施策略 （一）根据本班班级文化建设目标内容体系，设计了班级文化建设量化记录表 （二）统一学生思想和认识，使学生的认知与班级文化建设要求一致 （三）班牌——班级名片 1、治班理念 2、班级习惯 3、班级特色 （四）班级环境的布置 1、软环境布置包括 2、硬环境布置 （五）班级自主化文化活动的开展 1、一日小当家 2、品名篇，赏名曲 3、办班级文化沙龙 5、班级好习惯培养 6、“义工”活动 7、爱心传递 10、善待他人 11、帮扶自我心理偏执的学生 12、召开分类家长会，取得家长的支持 13、学生自我反思 四、班级文化自我评价——学生自主量化考核管理 五、效果与反思... 7 班级文化建设的构建与探索 重庆一中鲁校长在学校学年德育工作会上讲到：酒要酝酿得好，酒窖要好，菜要泡得好，首先要菜坛子好，班级文化建设要搞得好，靠的是氛围好。 班级文化建设意识，师生要入脑入心，严格认真要求，防微杜渐。你心里面想到、要求到什么格，到什么度，班级情况就能达到什么的格，什么样的度。心里想到是什么水平，就会发展成什么什么水平。对学生要求到什么样子，就能达到什么样子。班级文化建设可要求，可作为。让学生成自然，成习惯，成才必先成器。 一、班级文化建设的诠释、意义： 班级文化建设是一个内涵丰富的概念，包括班级文化意识、班级文化价值、态度等观念形态，也包含体现这些观念的行为方式、事件及活动。班级文化建设应全人教育、全面教育、全程教育为引导，可以围绕五个维度：德育、智育、体育、美育和劳动教育开展活动。 外在含义：翰墨飘香、整洁明净的班级文化环境，教室内悬挂学生的字画，黑板的右边缘每天写有励志警句，形成班级特有的文化氛围。 内在含义：阳光朝气，团结凝聚，合作和谐，激情高涨，追求目标理想愿望非常强烈。一个富有激情的，积极向上的班级文化氛围，能够将快乐信息相到传递可以把学生休眠的理想、进取心激发出来，成为学生道德生成的土壤。 内容:环境文化;物质文化;管理文化;学习文化。从五个方面打造实施：1、教室文化，2、标准的张贴栏，3、班牌设计，4、精神文化（外显形式是运动会，班风，学风。内涵体现学生情商，精气神）。5、寝室文化： 班级文化建设量化考核:突出班级特色，管理文化看效果。重在感恩心，信心，爱心，恒心的形成。班级文化建设是一个长期的过程，必须有步骤有秩序地实施渗透，讲求实效，克服形式主义和实用主义。一所优质的学校，应该有优质的班级文化。创建良好的班级文化，能够使一个年级、一个学校学生浸染良好的风气，引领一个团队达到自觉追求目标理想、有效形成凝聚力，使整个班级积极向上发展。 二、班级文化建设目标内容分解: （一）班级文化建设诊断性调研 将学生人生观、价值观与班级文化建设结合起来。进行理想信念追求激情个性调查；行为习惯调查，学习习惯，学习方法的调查，学生文明礼仪仪容仪表的调查；教室寝室生活习惯的调查。学习心理情况等方面调查。然后班主任对学生各类信息作详细登记，如小学初中学习表现，家里学习表现，艺术特长，目标追求等。 1、学习状况初步诊断问卷: 1、现阶段学习过程中让你最头痛的科目是？ A、语文 B、数学 C、英语 D、其它 2、当你面对成绩不理想的时候，你会做出什么样的选择？ A、退缩、自暴自弃 B、坚持自己的学习方式 C、制定目标，改进学习方法 3、你认为与同学之间的良好沟通 A、没必要 B 、能缓解学习压力 C、拓展知识面 4、在你遇到不开心的事情时，你经常选择的方式？ A、和同学沟通 B、向家长表述 C、与老师交谈 D、压在心里、不愿告诉任何人 5、你们知道你们父母的生日吗？ 6、请对目前自己的学习状况做出评价： 作为有生命力的学生，生命是有个性存在的，也是有差异的存在。班主任的视角和态度。用积极的视角发现和解读各种现象，用积极的态度塑造积极的学生。微调查发现：游戏受追捧，玩手机上网比例大，生日相互攀比风气盛行，班风、班魂、班纪、特色、自律严重不足通过班主任的引领和榜样学生之力，聚众人之力，让班级文化渗透在学习生活中的每一个环节，在常态中释放出能量。 2、班级文化建设目标内容体系： 以班级文化约束师生行为，培养学生内在的道德品质。内图发展个性，外图贡献社会。 班主任与班干部一起，遵循学生的心智发育情况和认知水平，认知规律和内在要求； 根据素质教育和建设特色项目、学校特色、特色学校要求，体现学生差异性和独特性，预定目标体系内容，目标体现五个关注：关注学生的个性培养、关注学生的基本素养、 关注“无痕”教育、关注学生终身发展