元日11.pptVIP

自由读词语，2分钟后去掉拼音检测）  bào zhú yǒu yú 爆 竹 有 余 chú jiù yíng xīn 除 旧 迎 新 huàn jiù fú rù tú sú 换 旧 符 入 屠 苏 自学提示（二） 正确流利地朗读古诗，品味古诗，体会作者豪迈的思想感情和乐观的生活态度。 （3分钟后比赛看谁古诗读得好。） 自学指导三 学生观察，练写生字。 （1分钟后比赛看谁写得对。） 学习目标： 1.学会本课生字如、除、符能 按笔顺正确的书写。 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵《元日》。 3.初步理解这首古诗的意思，感受作者除旧迎新时的无比喜悦的心情。 元日 (宋)王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 自学提示（二） 1、自由读古诗 ，理解诗句第二句的意思。 2、在小组中交流。 （2分钟后比赛看说得好。） 迎春 新年 欢笑 红灯 爆竹 秧歌 千家万户 喜气洋洋 年年有余 读一读 说一说 你的心情怎么样？ 说词语 春风、春联、迎春 谁能说出与“春”有关的成语呢？ 春光 春耕 春水 春雨 春游 春风化雨 春暖花开 春光明媚 春色满园 小康人家 喜临农家满院香 春到山乡遍地绿 自学提示（四） 学生观察，练写生字。 （1分钟后比赛看谁写得对。） 1、背诵古诗。 2、听写词语： 旧符 更换 符合 新年 1、预习下一课 2、背诵有关春节的古诗。 一、创设情境，导入解题 你们知道，刚才听到的歌曲、看到的图片反应的是什么时候的场景吗？今天，我们就一起来学一首古人写春节的诗。题目叫“元日”[板书课题]。谁能说出题目的意思？（大年初一、正月初一、农历一月一号、春节）。  二、出示学习目标 1、认识9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。 教学重点认识9个生字。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 教学准备：生字卡片，插图中的两幅春联。歌曲《过大年》 三、出示自学指导一 1、自由古诗 ，画出生字读准字音。 2、在小组中交流生字词。 （3分钟后比赛看谁读得准。） 第一次先学后教（初读古诗，扫除生字） （一）先学 1、 教师范读古诗，学生听准字音。 （2、）去掉拼音检测：A、同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） 四、自学提示（二） 1、自由读古诗 ，理解诗句第二句的意思。（千家万户迎来了正月旭日，总要把新门神换掉旧桃符） 2、在小组中交流。 （2分钟后比赛看说得好。） 五、随堂练习巩固字词、积累词语。 1、 认读词语，感悟心情。 2、合作交流，积累词汇。 3、 积累春联 六 、自学提示（四） 学生观察，练写生字。 （1分钟后比赛看谁写得对。） 、第四次先学后教（学习写生字） （一）先学 1、学生观察，练写生字。 （二）后教 2、生自由写（指两名后进生上台板演） 3、师巡视了解学情。 4、指名上台批改。 5、师生共评。 7、同桌互改。 8、学生订正。 二、出示学习目标 1、认识9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。 教学重点认识9个生字。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 教学准备：生字卡片，插图中的两幅春联。歌曲《过大年》 二）后教 检测（认字）同学们古诗中的字音读准了，那我们现在来比谁最先读对这些字。 （1、）课件出示带拼音词语。生自由读词语，1分钟后去掉拼音检测） （3）、单个学习生字 四、第二次先学后教（熟读古诗，品味古诗） （一）先学 自学提示（二） 正确流利地朗读古诗，品味古诗，体会作者的独特情感和乐观的态度。 （3分钟后比赛看谁古诗读得好。） （二）后教 1、指名读（后进生）——生纠错（兵教兵） 2、师板书学生易读错的字——