第四单元 生物圈中的人 第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的 ....docVIP

第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 一、课程标准对本届内容的要求： 生物课程标准第五个一级主题，五、生物圈中的人 2．人体生命活动的能量供给 具体内容标准 活 动 建 议 描述人体呼吸系统的组成。 验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 本教学建议在进行本节教学过程中，教师应引导学生先观察第43页图Ⅳ，结合学生自己已有的生活经验试着说出呼吸系统的组成。关于呼吸道的作用，资料分析是本节的一项重要的教学活动，是学生主动学习的好素材。教师要提出有针对性的提示或思考题，比如鼻有什么作用?有哪些与功能相适应的结构?等等。引导学生学会有目的地开展分析活动。第44页图旁的注文是学生理解呼吸道结构和功能的依据，资料分析后的讨论题是学生总结学习所得，了解自己学习情况，及时进行矫正的依据。 教材第45页的漫画实际上提示出学生日常生活中常常出现的情况，尤其要引起注意。教师可以用尺子量着对比一下呼吸与吞咽关系时会厌软骨位置的变化，之后可以让学生说一说自己边吃边说的体会，介绍一下家长对边吃边说的态度，再利用学过的知识说一说边吃边说的危害。通过学生的自我教育，就可以逐渐养成“食不言”的良好习惯。 教学目标知识： 1．描述人体呼吸系统的组成。 2．说出呼吸道的作用并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。 ．通过本节课的教学，培养学生的自主、合作、探究学习的