八.1.2正确认识好奇心理(教案).docVIP

子长县秀延初级中学教案 周 次 1 时 间 2011年 月 日 主备课者 李金桥 课 题 正确认识好奇心理 课时计划 1 教学目标 知识 能力 情感 态度 价值观 1、情感、态度、价值观 正确认识好奇心理, 好奇心是可贵的,既要珍惜,有要注意把握好方向. 2、能力 把握好奇心理，，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 3、知识 （1）懂得好奇心的含义和重要性，全面认识好奇心和从众心理，知道它们的作用。 （2）知道不良嗜好的危害性，懂得好习惯会使人终生受益。 教学方法 图例、事例分析法、讨论法、活动体验法 教学准备 师生准备 师：认真研究教材，广泛搜集资料，备好教案、学案 生：认真阅读教材，熟悉教材内容 教 学 重 点 难 点 疑 点 既要懂得好奇的可贵，又要把握好好奇的方向。 教后反思 您的精心就是学生的信心 教学过程 设计意图 自主备课 教 师 活 动 学生活动 课堂导入师：请学生阅读教材第一目第二◎第一 个◆“法国昆虫学家法布尔的故事” 师：法布尔对昆虫的观察如此入迷，你 知道是什么原因吗？ 这是因为对昆虫有强烈的好奇心。 那么什么是好奇心呢？这就是我们今天要学习和探究的内容。 引入本科课题《正确认识好奇心理》 第一环节 课堂记忆力挑战 限时4分钟让学生完成导学案自主学学习的（一），并背诵自主学习的（一），对表现好的学生给以鼓励。 1、“好奇心”是人们面临新奇刺激情况下时，产生惊奇而要探明现状与原因的一种倾向。青少年的好奇心是非常可贵。 2、中学生应当保持和珍惜好奇心，但好奇心要把握好方向，要有利于自己身心健康成长，如果不愿意，有时也可能带来不利影响。 第二环节：读故事 阅读教材P6牛顿、纽科曼、爱因斯坦的故事，思考： 学生阅 读教材第一目第二◎第一个◆“法国昆虫学家法布尔的故事”思考回答法布尔对昆虫入迷的原因。 学生快速阅读教材找到自主学习的（一）并用2分钟时间将它们背下来。 通过这个活动，让学生自己体验“好奇”心理，帮助学生认识和理解好奇心理。 让学生在比赛中快速记忆本节课的主要知识点 您的精心就是学生的信心 教学过程 设计意图 自主备课 教 师 活 动 学生活动 牛顿、纽科曼、爱因斯坦的故事，你有什么启示？ 科学发明和创造很大程度上起因于发明创造者得好奇的个性。好奇是一个人探索未来领域的开端，它能一方面因好奇二产生浓厚的兴趣，从而使他在该领域的探索和研究，最终有所发明和创造。 第三环节：议一议 好奇心强一定是好事吗？怎样全面看待它？请观察教材P7的两幅图思考： （1）你认为是什么原因促使他们产生了要“进去看一看”和“来一支尝尝”的念头？ 对新奇事物的好奇心。 （2）