2012高中历史 1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》学案272 人民版必修.docVIP

2012高一历史学案：1.2《第二节走向大一统的秦汉政治》272（人民版必修1） 谈谈汉武帝的先辈们在政治、思想、边防等方面给他打下了怎样的基础。时过境迁，引导学生以发展的历史眼光来看待这些曾经起过积极作用的举措，并指出其中的隐患。 １）　政治方面，引入视频《七国之乱》，认识到当时解除王国问题，加强中央集权是汉武帝面临的最迫切需要解决的问题。以示意图分析推恩令的作用，削弱了诸侯王的势力，加强了中央集权，不用一兵一卒就解决了王国问题，体现了汉武帝解决策略之高明。 ２）　思想方面，通过历史情境角色扮演、拓展研讨等方式了解董仲舒提出的儒家“大一统”思想，汉武帝接受其建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒学定为自己治国的指导思想，确立了儒学在中国封建社会正统思想的统治地位。此处提升：“秦皇汉武”的比较，通过学生的自主分析、比较，认识两位帝王的殊途同归的举措。 ３）　军事方面，了解汉武帝通过多次用兵，尤其是公元前119年，卫青、霍去病大败匈奴，基本解除了匈奴对北部边郡威胁。 分析汉朝对匈奴的态度由汉初的被动“和亲”到汉武帝时主动出击的态度转变的原因，认识国力的强盛对维持国家稳定的重要性，并探讨如何正确处理民族关系问题。 三．课堂小结 整体总结呈现本课知识重点，认知汉武帝“大一统”的措施和效果。 评价汉武帝，通过本课学习，引导学生能够用辩证的观点点评历史人物。 四．课堂练习与探究 通过练习巩固、探究分析等形式对本课的知识进行识记、理解和分析运用。 五．课堂延伸 试　试　身　手 通过前课的学习以及本课预习，以下题目能难住你吗？ 　高祖刘邦、汉文帝、汉景帝等皇帝在政治、思想、边防等方面为汉武帝打下了哪些基础？ 　时过境迁，这些在汉初有积极作用的举措，为汉武帝的统治带来哪些隐患呢？ 　汉武帝用了哪些措施来破除这些隐患呢？这些措施带来怎样的效果呢？这其中有没有你特别欣赏他的地方？ 　历史情境角色扮演： “百家争鸣”还记得吗？角色扮演你准备好了吗？ １、２、３大组角色尝试：假如你就是某一学说的代表，你如何向汉武帝陈述自己的观点，让武帝欣然采纳呢？ ４大组角色尝试：假如你就是汉武帝，根据各学者的推荐，你会选择哪了学派作为自己的治国方略呢？　　　 “百家争鸣”之学派及思想主张 学派名称 代表人物 思　想　主　张 儒家 孔子、孟子 “仁”，相互爱护、反对暴政，民贵君轻 墨家 墨子 互爱互利、反对不义战争 道家 庄子 鄙夷权贵、批判嘲笑当政者、乐天安命，无为而治 法家 韩非 提倡专制、以法治国 学习目标 　1．列举汉武帝“大一统”的主要史实 　2．通过合作探究，以及分析“汉武帝 ‘推恩令’的妙处”等环节，培养自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，以及团队合作探究意识。 　3．通过学习了解事物是发展变化的哲学观点，并能正确认识和评价历史事件和人物。 合作探究 请以四人小组为单位进行合作探究，看看通过集体努力能不能解决如下问题： 1. 汉朝的前辈们留给汉武帝哪些荣耀?　　　　　　　 2. 汉武帝16岁登基，他遇到哪些方面的烦忧？　　 ３.汉武帝如何破解这些阻碍的呢？　　　　　　　　　 研讨学习 研讨学习汉武帝“大一统”的各项措施，通过分析比较感受到千古一帝的鸿韬伟略。并于学习中积累“三纲五常”、 “六艺”等历史小知识，感受历史科目的博大精深与趣味性。 练习巩固 １.　西汉时期出现大一统，进入强盛时期的皇帝是　　　（ 　 ） A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉武帝 D.汉景帝 ２. 西汉时期我国古代的最高学府是 　　　　　　 （ 　 ） 　　 A.书院 B.太学 C.大学 D.学宫 ３. 西汉解决王国问题的措施中最高明的举措是　　　　 ( )　 　　 　Ａ、削夺王国封地 　　 Ｂ、平定七国之乱 　Ｃ、颁布“推恩令” 　　　 Ｄ、削夺列侯爵位 ４. 提出“罢黜百家，独尊儒术”建议的是 　　　　　 　（ 　） A.主父偃 　 B.卫青 　 C.董仲舒　 D.董宣?? ５. 以下四个皇帝的在位先后顺序排列正确的是　　　 　( ) ①汉高祖　　　 ②汉武帝　　　　③汉景帝　　　　④汉文帝 　　A.①④③②　 B.③④①② 　　 C.①②③④　　 D.②③④① ６.材料解析题： 　 师异道，人异论，百家殊方，旨意不同……凡不在六艺（ 六经）之科，孔子之术者， 皆绝其道，勿使并进…… 请回答： 上述材料是谁说的？人们把这一主张称做什么政策？ 这一政策的实行对思想文化的发展产生了什么影响？ 这个政策得到哪个皇帝的认同, 这与秦始皇的焚书坑儒有什么异同?　 串词 １.中央电视台曾拍摄了一部大型历史