七年级数学上册 5.5《函数的初步认识》学案 青岛.docVIP

5.5函数的初步认识 【教师寄语】不经历风雨，怎么见彩虹 【学习目标】 1. 通过简单的实例，了解常量与变量的意义 2. 通过实例，了解函数的概念和表示方法，并能说出一些函数的实例. 3. 让学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动，形成自己对数学知识的理解和有效的学习模式. 【学习过程】 一、学前准备 预习疑难摘要： 二、探究活动 （一）自主学习 情境一：从甲地到乙地，坐在匀速行使的列车上，小明、小丽、小亮和小华谈论着车速、路程和时间，谈论着数量的变化和位置的变化. 探索活动： （1）列车在行使，位置在改变，因此与位置有关的数量在改变，这里有不变的数量吗？ （2）除了小丽、小明所说的那些不变的数量外，在这个问题中还有不变的数量吗？ （3）除了小亮和小华所说的那些变的数量外，在这个问题中还有变的数量吗？ 探讨：变量与常量概念的形成过程 常量： 变量： 常量与变量必须存在于一个变化过程中.判断一个量是常量还是变量，需要两个方面：①看它是否存在一个变化的过程中，②看它在这个变化过程中的取值情况. 练习：向平静的湖面投一石子，便会形成以落水点为圆心的一系列同心圆. ①在这个变化过程中，有哪些变量？ ②若面积用S，半径用R表示，则S和R的关系是什么？；π是常量还是变量？ ③若周长用C，半径用R表示，C与R的关系式是什么？ 情境二： （1）瓶子或罐子盒等圆柱形的物体，常常如下图那样堆放，随着层数的增加，物体的总数是如何变化的？ 填写下表： 层数n 1 2 3 4 5 … 物体总数y 1 3 6 10 15 … 在这个问题中的变量有几个？分别是什么？ （2）在平整的路面上，某型号汽车紧急刹车后仍将滑行S米，一般地有经验公式,其中V表示刹车前汽车的速度（单位：千米/时） 计算当速度为50，60，100时，相应的滑行距离S是多少？ 给定一个V值，你能求出相应的S值吗？ 议一议：在上面我们研究了三个问题.下面大家探讨一下，在这三个问题中的共同点是什么？不同点又是什么？ 自主探究 函数的概念：_____________ ___ _________ _，那么我们称y是x的函数，其中x是自变量，y是因变量. 理解函数概念把握三点：①一个变化过程，②两个变量，③一种对应关系.判断两个量是否具有函数关系也以这三点为依据. 尝试：你能举出一些类似的实例吗？ 练习：教材P1171、2 （二）合作交流 阅读教材P117例1，解决下列题目： （1）按照图①、②、③的次序这样铺下去，第④个图形中有 块小正方形水泥地砖。 （2）如果用n表示上述图形中的序号，s表示相应图形中小正方形水泥地砖的块数，则s与n之间的关系式： ，其中：常量是 ；变量是 ； 是 的函数。 （3）在序号为100的图形中，一共有 块小正方形水泥地砖，简要写出解题步骤。 练习： 为了加强公民的节水意识，某市制定了如下用水收费标准：每户每月的用水不超过10吨时，水价为每吨1.2元；超过10吨时，超过的部分按每吨1.8元收费，该市某户居民5月份用水x吨（x 10），应交水费y元，请用方程的知识来求有关x和y的关系式，并判断其中一个变量是否为另一个变量的函数？ 三、小结反思： 四、当堂测试 1.某粮店在某一段时间内以相同的价格出售同一种大米，请大家思考：在整个的售米过程中出现了哪些量？其中哪些量是变化的？这其中有没有不变的量？ 2.在圆的周长公式Ｃ＝2πR中，变量是 ，常量是 ，若用Ｃ来表示Ｒ，则表达式是 ． 3.已知一个长方形的面积是长的5倍，若长为a米，那么长方形的面积为 ． 4.一辆汽车以60km/h的速度行驶,设行驶的路程为s（km），行驶的时间为t（h），则s与t的关系式为 ，自变量是 5、若1吨民用自来