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写景诗鉴赏 第五课时用 登高 杜甫 以哀景写哀情 这首诗前四句写景，后四句抒情，前景后情，融为一体，全诗气象雄浑，感慨深沉；诗人面对辽阔的江天，耳听清猿哀鸣，眼见飞鸟栖止不定，落木萧萧，长江滚滚，如何能不引发诗人的老病孤愁之感。情是景中之情，景是情中应有之景。 江畔独步寻花 以乐景写乐情 这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇，长满花朵的枝条被压得低垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里，我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鸣的黄莺，它们活泼自在的神态，给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这些极富韵律的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切，而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。 绝句 杜甫 以乐景写哀情 全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以乐景写哀情,别具韵致 景情关系 分三种：借景抒情，融情于景，以景结情 四种内在联系：以乐写哀，以哀写乐， 以乐写乐，以哀写哀 其中，以乐景写乐情，以哀景写哀情的都属于正衬，可以归于借景抒情、融情于景、情景交融；以乐景写哀情、以哀景写乐情都属于反衬。 答题方法总结 （1）??? 回答出某一种关系 （2）??? 借什么景（抓住意象，概括画面特点），抒什么情 ＼融什么情于什么景＼以什么景结什么情 （有反衬关系的强调） 《江行》诗歌颔联妙在以哀景写哀情,融情于景 。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 《谢亭送别》 以乐景写哀情，上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。 (如果学生分析下联的“日暮”“满天风雨”，也可以分析成“情景交融”) * *