五年级班主任经验交流材料.docVIP

班主任工作经验交流 班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。班主任工作又是一项繁杂而艰巨的工作，在座的每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，特别是面对二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。所以现在的老师，不好当。其实，我在做的班主任都在做，甚至有的老师比我做的更好，是我学习的榜样，今天我不敢高谈阔论，只是把我的点滴做法向大家介绍一下，旨在共同提高，共同进步。 一、亲近学生，包容学生，研究学生，全面了解学生。 “没有爱就没有教育”，在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体 的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，天冷了拉一拉学生的衣服，学生不舒服摸一摸学生的额头，时刻提醒注意安全等。学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。我班尹一恒比较淘气，说脏话，打架，不是本班学生，就是六年级学生，他就是我班的危险分子，也是一颗不定时炸弹，随时易爆，让我不得安生，面对这样的学生，我真头疼，一方面我找他谈心，包容他的缺点，一方面又教育学生走近尹一恒，与他交朋友，包容他，感化他，随机召开班会帮助他找优点找缺点，让他面对面对自己的错误，勇敢的改正错误，记得开班会时，他因为同学的发言还流泪了，他的这个举动让我有进一步的思考，这样一个学生，也有他的致命点，他也缺少关爱，理解，所以显得很寂寞。当然他有错误，我也一条条的摆出来，尤其是面对这样的学生，一定找到充分的理由，让他无力回击，哑口无言。百口莫辩。记得我请假的那几天，我经常更他们说，我不在的时候，你们要学会小鬼当家，看谁表现得好，尹一恒因为更高年级的学生因为闹玩打架了，第二天我才听说，我问他时，他说，老师，就是因为你不在家，我才没打起来，不然我就动手了，根据我对他的了解，不论是逞能也好，还是无知也好，我感动得不是他的行为，而是他的话，我觉得他懂事了，我说，这是我新年收到的最好的礼物。 二、用个人魅力吸引学生 这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。 1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。老实讲我讲的每节课不都是成功的，但我会关注每一个学生的状态，一遍又一遍的把学生讲会，我有耐心。我也会虚心接受同学们得意见，说话快，记得家长沟通时，家长说，都说高老师厉害，但我觉得高老师很有耐心，上课一遍又一遍的给我们讲课，不耐其烦，听到这样的肯定我感到很高兴。就满足了。 2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。 3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己在外面看到的，自己曾经经历的说给学生，一同体会学习的乐趣。一同感受生活的真谛。记得再讲一篇课文时：我说每个人都有崇拜的对象，你们崇拜谁呢？有几个学生就说是老师，我听到后，感觉学生心里有老师，我身上有吸引他们的地方，值得信赖的朋友，心里服我，我听到后还是很高兴的。 4、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的果 三、干部队伍的组建和培养。 小干部是老师的得力助手，如果学生的积极性能够调动起来，往往提高教师工作效率，减轻教师的负担。创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部 个人在知识