五年级能说会写作文题.docVIP

五年级上 一、《先倾诉，再转述》 听老师读一篇描写亲情的文章，记住主要内容，然后用自己的话转述。这是一次“听、记、说”的综合训练。听，要听得明白；记，要记得清楚；说，要说得准确。 听时要记住时间、地点、人物、事件，事情的起因、经过和结果。 听第一遍时，要从整体上把握内容；听第二遍时，要把重点部分分成几个要点，记在心里。 在心里默想几遍，然后用自己的话正确、流利地转述。 如果文章是用第一人称写的，转述时可以用第一人称（我），也可以试着改用第三人称（他或她）。 《长辈对我的关心爱护》 我们都是在长辈的关心爱护中成长的，我们对他们充满感激之情。这次习作，就写一件长辈对你关心爱护的事。 要分段写出事情的起因、经过、结果和自身的感受，每段只写一个部分，尽量表达出自己的真情实感。问题自拟。 二、《在风雨中发生的事》 天气会经常发生变化，如突然刮起了大风，下起了大雨。这时候可能发生意料不到的情况。 把你经历或看见的，从电视、报纸、影视剧中看到的在风雨中发生的事说一说。 一个同学说完了，了解情况的同学可以补充，其他同学可提问题。 《写风雨景象》 刮风下雨是常见的自然现象，但在不同的季节，风雨的景象是不同的。请你观察微风、大风、狂风，小雨、大雨、暴雨、雷阵雨、暴风雨的景象有什么不同。 写一写你观察到的风雨景象（可以选写风或雨）及它们给环境带来的变化。 可以尝试着按：雨前（起风前）——雨中（刮风时）——雨后（风停后）的顺序来写，要抓住景象的特点。问题自拟。 “要能写得像课文那样精彩该多好啊！” “平时多观察，勤动笔，会写得越来越好的。” 三、《我知道的文学家》 通过语文课和课外阅读，我们认识了许多著名的中外文学家。他们用智慧和心血写出的伟大作品，为我们留下了宝贵的精神财富；他们关心百姓疾苦、认真读书、勤奋写作的优秀品德，永远是我们学习的榜样。 你还知道哪些文学家的故事或作品？请你介绍给老师和同学们。 《我喜欢------的-------》 我们已经读了不少作家（作者）的作品，他们讲述了生动感人的故事，描绘了大千世界的各种景色，让我们增长了许多知识，明白了不少道理。那么你想和他们中的某一位说点儿什么呢？请你想一想，然后用“我喜欢------的-------”为题写一篇习作，也可以根据自己所写的内容自拟题目。 写时要把自己喜欢的作家（作者）是谁，作品的特点及自己喜欢的原因写清楚。 四、《我们热爱和平》 每个国家的人民都热爱和平，反对战争。但是世界上仍然不时发生局部的战争。战争给人民带来了深重的灾难，特别是给少年儿童的身心造成了极大的伤害。面对仍在战争中受苦受难的儿童或者那些制造苦难的人，你想说些什么呢？请以“我们热爱和平”为话题，说说你的想法。 说之前要搜集有关战争的资料，说的时候要结合具体的事例，还要表明自己的看法。 《缩写开国大典》 《开国大典》一文记叙了1949年10月1日在首都北京举行的开国大典的盛况：典礼前的场面、典礼、阅兵、游行。请按这几部分内容将《开国大典》缩写成300字左右的短文。 缩写时注意分清主要内容和次要内容，做到“留主”、“删次”。写完后对照原文检查修改。看看是否符合原文的内容；是否分清了主次；句与句、段与段之间衔接是否自然，语句是否通顺连贯。 五、《讨论》 我们有时会看到这样的现象：有人用网捕捉鸟雀，有人在市场上出售山鸡、野鸭，饭店餐馆用野生动物做菜，有些人还爱吃这种“野味”。 他们为什么这么做？我们怎样才能说服他们不这么做？请大家讨论，一起出主意，想办法。 《写动物》 读了本单元的文章后，你对动物和人类的关系，一定会有更深的认识。你有过和动物打交道的经历吧？写一写发生在你们之间的事。 要分段来写，先写动物的外形特点，再写他的生活习性，最后表达出自己对动物的情感，每段只写一个内容。 如果你没和动物打过交道，就把看到的别人和动物打交道的事写一写。文题自拟。 六、《当年的家乡》 我们的家乡充满希望，她的未来也无限美好，可是你知道从前的家乡是什么样的吗？快去问问父母或其他长辈，搜集有关他们小时候家乡的资料。可以是家乡的环境、面貌、工农业、交通、商业贸易、文教卫生、生活状况等多方面的相关资料，加以整理，然后同学之间互相说一说自己搜集到的资料，再比较一下现在的家乡和过去的家乡有什么不同，说一说这些变化给人们的生活带来哪些影响。每个同学可以说一两个方面，互相补充交流，共同讨论。 《我爱家乡的--------》 爱家乡的山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的大街小巷，爱家乡的公园广场……请你描写一处家乡的景物，表达你热爱家乡的美好感情吧！ 要想把景物写好，就要把你喜欢、热爱这个景物的原因写清楚，把景物带给人们的乐趣、益处生动具体地写出来，还要像本单元的4篇课文那样，把自己的感情写进去。 七、《讲勇敢的人和事》 在现实生活和文艺作品中，我们常