五心教育育人铸魂(新)1.docVIP

“五心”教育 铸魂育人 成都师范学院附属实验学校 为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），践行社会主义荣辱观，促进中小学生全面发展，我校从2005年起在区关工委、区教育局、天府街道党工委的指导关心下，开展了“知荣辱、铸五心、争三好”的“五心”教育活动（简称“五心”教育，即“对祖国、对党、对人民要有“爱心”；在学校学习要“专心”；在家庭对父母、对长辈要有“孝心”；对同学、对他人要有“诚心”；对社会公益事业和公益劳动要有“热心”。新三好即：在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民）。教育的根本任务是育人，育人之根本是育心，意从心出，行为心使，而“五心”教育就是育心的教育、铸魂育人的教育。 一、把“五心”教育融入学生的生活，融入学生的生命 经过七年的坚持不懈的探索创新，我们找到了一条走“五心”路，育“五心”人的路子。我校的“五心”教育已成为学校德育工作的抓手，成为学校实施管理、实施素质教育的主轴，成为学校的办学特色和亮点。学校根据“五心“教育”的内容，开展了生活化、常规化、系列化的教育活动。 （一）生活化的教育活动 “生活即教育，社会即学校”，“生活是教育的源泉”。在“五心”教育活动中，我们坚持把“五心”教育融入学生的学校生活、家庭生活和社会生活。学校生活从每周一的升旗仪式开始，师生同台，开展以爱国主义为核心，以培养“五心”为内容的演讲；组织学生参加学校、社区的公益活动，培养学生的“爱心”和“热心”；让学生通过在预习、上课、作业、考试等学习过程中培养“专心”和“诚心”；让学生通过给爸爸妈妈写一封信、母亲节向妈妈说出自己的爱、护蛋活动、和爷爷奶奶比童年、给爷爷奶奶洗一次脚、为爸爸妈妈做一件力所能及的事情等活动，培养广大学生的“孝心”；通过这些贴近学生生活和实际的活动，让学生在活动中实践、在活动中体验，在活动中把文字的 “五心”内化为“情感”的五心、行动的“五心”，收到了良好的效果。 （二）常规化的教育活动 “五心”的培养，不是一朝一夕就能一蹴而就的，需要年复一年，日复一日，坚持不懈，才能得道育人目的。我校在“五心”教育活动中，把“规范学生行为习惯”作为“五心”教育活动的重要内容之一。学校制定了关于“五心”的一日常规要求，孩子们从步入校园到走出校门，从家里到社区，讲的是“五心”，见的是“五心”，实践的是“五心”，使“五心”融入到孩子的学习和生活中。学校把“五心”教育要求纳入学校校规，班班细化为班规、人人践行“五心”，个个争做仁爱、礼义、诚信、智慧、健美的美少年。 （三）系列化的教育活动 “五心”教育是“心”的教育，是铸魂的教育，也是传承和弘扬中华优秀文化和传统美德的教育。因此，我们把国学经典《论语》、《三字经》、《弟子规》作为对学生进行“五心”教育的重要教材，并联系实际，不断撷取现实生活中鲜活的、生动的、先进的人物、事件作为德育永不枯竭的资源。在“五心”教育活动中，我们不断地丰富和创新“五心”教育内容，使“五心”教育更富时代性，更有实效性。以学校“读书节”、“艺术节”、“科技节”、“体育节”为载体，使五心教育生动活泼地开展起来。以班队会为契机，开展以“五心”为主题的系列班队活动，如：以“孝心”为主题的班队活动——《让我们从小做个有孝心的好孩子》、《孝心送父母》；以“专心”为主题的班队活动——《做个专心好孩子》；以“热心”为主题的班队活动《学习雷锋好榜样》等。一系列的班队活动，再现了学生生活场景，让学生真切地感悟“五心”，在感悟中铸就“五心”。 （四）主题教育系列活动 去年，学校关工委贯彻落实区关工委开展 “学党史、感党恩、跟党走——纪念中国共产党建党90周年”主题教育活动精神，将“五心教育”融入这次主题教育活动，以课堂为阵地、以活动为载体，开展以“永远跟党走、誓做“五心”人”的教育活动。 今年，又根据区关工委的安排部署，结合学校实际， 把“心向党、讲品德 学雷锋、见行动”主题教育活动与本校开展的“知荣辱、铸五心、争三好”教育活动相结合，采取学生喜闻乐见的教育形式，开展了“举雷锋精神之旗，铸‘五心’教育之魂”的主题系列教育活动。 通过“五心”教育活动，学校广大学生形成了爱党爱国、立志成才、勤奋学习的良好风气，助人为乐、拾金不昧等好人好事层出不穷。“在家为长辈尽孝心、在校为同学送关心，在社会为他人献爱心”， 成为了全校广大学生的自觉行动。 二、努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育链 孩子“五心”的培育，离不开学校教育、家庭教育和社会教育的紧密结合。只有把家庭、学校、社会各种教育资源有效整合，形成一个教育共同体，学校的“五心”教育才能达到切实有效的教育目标。