2014第五课言之有理.docVIP

第五课 《言之有“理”》导学案 备课组成员：高秉盈 尚立胜 马银 刘景升 张永霞 曾瑞 秦海明 李明琴 主备人 马银 【学习目标】 1．理解并掌握虚词的性质，辨析常用虚词的用法，区分易混淆的虚词。 2．掌握正确划分复句层次的方法，能够理解并掌握一些常见关联词的使用方法。 3．明确造成病句的原因，并学会修改病句。 4．了解语句歧义的产生原因、歧义句的类型，并学会消解语句歧义的方法。 【重点难点】 1．理解虚词的表意功能，辨析常用虚词的用法，区分易混淆的虚词。 2．正确划分复句的层次，掌握一些常见关联词的使用方法。 3．掌握造成病句的原因，并学会修改病句。 4．了解产生歧义的原因，学会消解语句歧义的方法。 【学法指导】 第一节，通过自学“工具箱”掌握虚词及下属各个种类的概念，理解其内涵。在报纸、杂志上找些句子来进行成分分析，找出虚词和实词结合充当句子成分和几个特殊的副词充当状语的例子。 第二节，通过“工具箱”，初步掌握复句的概念，能分辨复句的两大类十一小类；大致了解各种复句中常见的关联词，并试着造句。 第三节，通过“课堂活动”，初步认识修改病句的方法和出现病句的原因。 第四节，通过“课堂活动”，在生活中找出一些歧义句进行分析，然后通过各种方法消除歧义。 【学习过程】 第一节 “四两拨千斤”——虚词 【预习案】 1．为什么说虚词并不“虚”？ 2．现代汉语中的虚词使用应注意什么？ 答（1） ； （2） ； （3） ； （4） 。 【探究案】------- 1．词在语法上可以分为 和 两个大类。 2．实词是有并且可以充当词组和句子中主、谓、宾、定、状、补等句法成分的一类词。虚词是不表示实在意义并且一般不做词组和句子成分的一类词。它可分为、助词、________、________和语气词等几类。 2．（2011全国卷）请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。 从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了，这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家， ① 有问，必有答。先生偶有记不清楚的， ② 亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。这些年来，问的问题不计其数， ③ 也不乏幼稚之处。 ④ 张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生 ⑤ 要我说出来，看我想得对不对。 答：① ② ③ ④ ⑤ 【学习反思】 这节课你的收获是什么？还有哪些不足？ 第二节 句子“手牵手”——复句和关联词 【预习案】 1．复句在结构上有哪些特征？ （1） （2） （3） （4）