哲学生活考点精讲稿.docVIP

普通高中课程标准实验教科书　思想政治4（必修）　生活与哲学第一单元　生活智慧与时代精神 　　第一课　美好生活的向导　 生活处处有哲学 关于世界观的学说 　　第二课　百舸争流的思想　 哲学的基本问题 唯物主义和唯心主义 　　第三课　时代精神的精华　 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 哲学史上的伟大变革 综合探究　走进哲学问辩人生 把握世界的本质 第二单元　探索世界的本质 第四课探究世界的本质　 世界的物质性 认识运动把握规律 第五课把握思维的奥妙　 意识的本质 　　 意识的作用 　　第六课　求索真理的历程　 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 综合探究　求真务实与时俱进 第三单元　思想方法与创新意识 　　第七课　唯物辩证法的联系观　 世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 　　第八课　唯物辨证法的发展观　 世界是永恒发展的 用发展的观点看问题 第九课唯物辩证法的实质与核心　 矛盾是事物发展的源泉和动力 用对立统一的观点看问题 第十课创新意识与社会进步　 树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂 综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学 第四单元　认识社会与价值选择 　第十一课　寻觅社会的真谛　 社会发展的规律 社会历史的主体 第十二课　实现人生的价值　 价值与价值观 价值的创造与实现 综合探究　坚定理想铸就辉煌 序号 基本原理 其他科目的交叉 二．教材基本结构和核心观点汇总： 哲学复习提纲 世界的联系和发展 联系和发展的基本规律 规律一：质量互变规律 规律二：对立统一规律 规律三：否定之否定规律 联系和发展的基本环节 范畴一：原因和结果 范畴二：必然性和偶然性 范畴三：可能性和现实性 范畴四：内容和形式 范畴五：现象和本质 范畴六：系统和要素 范畴七：结构和功能 第一部分：辩证唯物论 方法论要求（意义） 1、自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移 我们在利用改造自然时，务必要尊重保护自然，学会与自然和谐相处 2、社会及其发展规律是客观的 人们变革社会的活动要以承认社会的客观性为前提 3、物质决定意识，世界的本质是物质。 （物质决定意识，意识对物质有能动作用） 一切从实际出发, 做到主客观统一 （含义、意义、怎样做）了解国情、立足国情 4、意识能对事物正确反映，但受到客观、主观因素（立场……）制约 要求我们在认识事物时，站在人民根本利益立场，树立正确的世界观人生观，科学思维方法、不断充实科学知识…… 5、意识能够反作用于物质，正确意识对客观事物起着促进作用…… 要求我们重视精神的力量，重视树立正确的思想意识,反对克服错误的思想意识 6、规律具有客观性 含义、特征、与规则关系、客观性 要按客观规律办事，人不能创造、改变、消灭规律；但人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律。 7、主观能动性是人区别于动物的特点　　 （是什么、为什么发挥） （怎么办）要正确发挥主观能动性就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发；还必须要不断积累正确的主观因素。 8、规律客观性和主观能动性关系原理 想问题/办事情要尊重规律按规律办事，又要发挥主观能动性，解放思想、实事求是、与时俱进。 9、唯物主义和唯心主义的分歧 坚持唯物主义反对唯心主义 。 第二部分：唯物辩证法、矛盾） 世界观 方法论要求（意义） （一）联系 1、联系具有普遍性、客观性、多样性 用联系的观点看问题，既要注意一事物与周围事物的联系，又要注意事物前后相继的历史联系，世界是一个有机联系的整体。 2、联系具有客观性 要求我们必须从客观事物固有的真实联系去把握事物，不臆造、不割断。人们可以根据事物固有联系，改变条件，建立新的具体联系。 3、联系是有条件的 一切以时间、地点、条件为转移 人们可以根据事物固有联系，改变条件，建立新的具体联系 4、联系是多样的具体的 （包括5、6、7 ） 具体分析事物联系（一把钥匙开一把锁） 5、因果联系原理（区别联系） 科学研究前提是要承认因果联系普遍客观性 学会提高自觉性、预见性 6、整体部分辨证关系原理 树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标。　 重视局部，搞好局部使整体功能得到最大发挥。 7 、系统和要素 系统优化 （二） 发展 1、物质与运动 割裂二者是错误的 2、运动与静止 既要承认物质的绝对运动，又