复件 新课程背景下的学科教学改革研究打印语文.打印666666doc.docVIP

锡林郭勒教育科研课题 申报评审表 课 题 名 称小学语文“杜郎口”教改 课题 负 责 人 杨丽萍 课题承担单 位 正蓝旗第一小学 填 表 日 期 ２０10年4月 锡林郭勒盟教育研究指导中心 一、基 本 情 况 课题名称 小学语文“杜郎口”教改 课题主持人姓名 杨丽萍 性别 女 民族 汉 出生年月 1982年 10月 具体职位 语文教研组组长 专业职务 教师 学历 大学 实验对象 小学３－６年级 联系电话 电子信箱 http//:ylp6698@163.com 课题指导人姓名 所在单位 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 学历 职称 职务 工作单位 分担的任务 张美玲 女 1961．12 大专 中高 副校长 课题组组长 第一小学 刘福华 女 1981．3 大学 小一 实验教师 第一小学 杨丽萍 女 1982.10 大学 小一 教研组组长 实验教师 第一小学 牛慧宁 女 1980.11 大学 小一 实验教师 第一小学 陈月华 女 1983.5 大学 小一 实验教师 第一小学 左宏梅 女 1971.11 大学 小高 实验教师 第一小学 李海宏 女 1971．10 大学 小高 教研员 旗教研室 预期的主要成果 A、专著B、论文C√、研究报告D、工具书E、其它 预期完成时间 二、课题论文 对研究课题的论证:本项目研究的基本内容，重点和难点；本项目的理论意见和实践意义 杜郎口教改的基本内容?、重点和难点：　　杜郎口教学改革的模式体系：?　　1.时间模式：10+30(老师10分钟，学生30分钟)。?　　2.组织形式：师生合作，学生小组合作。?　　3.教学方式(“三三六”)：?　　　(1)课堂教学三项要求：关注个体差异；鼓励主动参与；促进和谐发展。?　　　(2)教学过程三个环节：备课?预习；课堂教学展示；运用迁移?总结评价。?　　　(3)教学过程六个步骤：预习交流；?确定目标；分工合作；展示提升；穿插巩固；达标测评。? 4.杜郎口教学改革实践特点： 1）、关注全体学生的生存能力 注意培养学生良好的学习习惯、学习能力。帮助学生建立明确而持久的学习动机，引领学生掌握科学的学习规律和学习方法，养成良好的阅读习惯、书写习惯、言语习惯等，达到知识和能力的同步共进，提高学习效率，培养学生的生存能力。 2）、关注全体学生的生存状态 教学改革关注学生的情感、心灵，让学生学得主动、生动、灵动，有真情、真趣、真意，让学生的生命充满生机与活力，真正确立学生在学习活动中的主体地位，不断唤醒学生蛰伏的主体意识，形成持久的情感内驱力，从而有利于个体的自我学习、自我发展、自我实现。 3）、关注全体学生的生命价值 教师宽容和鼓励学生不合常规的思维方式，鼓励学生大胆质疑，不唯师、不唯书、不迷信权威，培养学生思维的广阔性、灵活性与独特性，最终实现提升学生创新品质的目标。改革立足于为明天而奠基，在继承民族文化传统、汲取世界文化精髓的同时，培养学生的民族精神与科学精神。 杜郎口教学改革的理论意义和实践意义 我们的课改就是在杜朗口先进课改经验的基础上进行课堂教学改革，把课堂还给学生，让教师从繁重的教学工作中解脱出来，做学生遇到困难时的引路人，提高学生的能力，从而大面积提高教学质量。 借鉴杜郎口经验，提升我们的教学品位，改变理念，确定以人为本的学生观，已势在必行；用民主开放的思想和行为去开启学生的智慧，是我们的职责。希望有一天，我们的教师在通往教室的路上，心里想的不是这节课该怎么讲，而是怎样更好的让学生学；希望有一天，我们的学生，个个都“学着乐，乐着学”，在课堂上能大胆说话，绽放出自主、自在、自信、自然、自由地学习；希望有一天，我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。 课题研究方案（简要叙述研究目的、内容、价值、对象、方法、步骤、成果） 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面基本能力，以及运用现代技术搜集整理信息的能力，语文教育应该而且能够为造就现代社会所需一代新人发挥作用。面对社会发展的需要，语文教育必须在教学观念和学习方式，评价目的和方法等方面进行系统的改革。 语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展，而“杜郎口”教改恰恰吻合。 首先“杜郎口”教改（一）改变教