小学数学教学论文 “建立开放式的数学教学模式，培养小学生创造性思维能力”.docVIP

“建立开放式的数学教学模式，培养小学生创造性思维能力” 的实践与研究 [摘? 要]? 本课题为江苏省教育学会“十五”立项课题《吴健雄精神与特色学校建设研究》一级子课题。通过课题的研究实践，更新教师的教育观念，改变学生的学习方式，使学生在探究新知的过程中养成自觉求新求异的创新意识，培养学生掌握基本的科学探索的方法和解决问题的技能，从而提高创造性思维能力。 [关键词]? 开放 想象 探究 创新 数学教学模式 创造性思维能力 一、课题提出 爱因斯坦曾说过：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”李远哲也说：“科学史的每一项重大突破，总是某些杰出的科学家完成最关键或最后一步的，他们之所以能超过前人或同时代人，作出划时代的贡献，并不在于他们的知识更渊博，重要的在于他们富于科学革命精神和高度的创造性思维。”著名物理学家吴健雄正是这样一位具有创造精神和创造能力的杰出人物。的确，创造性思维对于个人、民族、国家乃至人类来说都是至关重要的。如今人类已经跨入21世纪，这将是一个以知识、智力和创新能力为基础的知识经济时代，人的知识、能力，尤其是创新能力将成为知识经济、社会发展的主要源泉和动力。从一定意义上讲，21世纪是以创造为特征的世纪。而创造的过程从思维的角度来说，也就是创造性的思维过程。研究表明，任何一个生理、心理正常的人都有其创造力，然而，先天素质只是人的创造性思维发挥的自然基