山东省2010年初中教师远程研修语文课程简报第二期.docVIP

卷 首 语 专家视点 语文教师的资质和业务专长 国家课程专家 巢宗祺 各个领域的行家都会有能满足这一领域工作所需的资质和业务专长。要制订教师专业化发展的标准，就是因为教师具有从事这一职业所应具有的知识能力结构和心理品质；而在教师中，语文教师则又一定会有一些不同于其他学科教师的资质和专长。 对于语文教师的资质和专长，我们往往首先会想到的是他们在语文学科方面的教学技能。所有的教师都应具有教育教学方面的基本技能和相应的学科教学的专门技能，语文教师自然应该有进行语文教育教学的技能。 语文教师具有从事阅读表达教学的良好技能，前提是自己要有扎实的语文功底，要有对语言文字与语文作品的敏感性。这种功底和敏感性，我想，应该体现在教师本人的语文积累和语言文字运用技能上，体现在对语文作品的感悟力和审美直觉上。人家对语文老师的期盼是：读过很多书，在语言、文字、文学、社会文化等方面有比较丰富的知识，善于对语言进行咀嚼、品味和分析，对诗文有较高的鉴赏力，自己能够写一手好字和好文章。正因为如此，学校里或社区里，如果遇到什么需要写作的任务，一般总是摊派给语文教师。到中高考阅卷时，外界人士往往会发表意见，认为用几分钟评阅一篇作文过于草率，实际上对于功底扎实的语文教师来说，在熟悉评分标准和一大批作文评阅情况之后，除特殊的文章外，一般的作文应该能在短时间里作出评判。这是大规模测试中阅卷工作的需要，也