指导学生写观察日记的策略研究.docVIP

指导学生写观察日记的策略研究——小课题研究方案 一、本课题研究主题：指导学生写观察日记的策略研究 二、本课题研究人员：二 年级语文教师（南校区） 三、本课题研究背景 小课题研究是一项从小项目研究着手的推动教学研究的重要方式。孩子们通过一年多的学习，认识掌握了不少的汉字，积累了一定的词语，六七岁 的孩子们对事物充满好奇，很想亲自体验去了解和探索大自然的秘密。我们在教学和理论学习中就格外地注意培养观察力，在实践中努力去做，获得了许多实效。面对二年级多方面的教学着力点，我们一直都在选择和摇摆，最后确定从指导学生观察日记入手。为什么选择这方面呢？一是经过了一年级的初步训练，学生有了写日记的经验，二年级的训练就要正规和习惯起来；二是在日记指导方面一般由家长辅导，比如计划随年级实行“一句话日记”、“两句话日记”、“三句话日记”、“片段日记”、“篇章日记”等阶梯式训练，但是这些做法都不够系统和明确，缺乏策略和理论支持，需要着力研究；三是本学期要经过春夏两季，是万物复苏，生机勃勃的季节。布置孩子种花养草，亲自播种，浇水···观察植物的生长过。还可以养一种小动物等等，这些活动适合学生观察和记录；四是日记是一种生活随笔，比主题作文更容易写，比主题作文更容易指导，这种日积月累的写作会为主题作文的指导作打下很好的基础。 四、本课题研究的指导思想 观察是思维的触角，是智慧的眼睛，是儿童认识世界、增长知识的重