班主任接差乱班的点滴体会.docVIP

班主任接差乱班的点滴体会 宁化城东中学 张华英 我从教整整十七年了，担任班主任工作十五年，接手差乱班班主任达六次之多，要说班主任工作，在座的很多老师都有非常丰富的经验，比起本人来也优秀得多，有许多方面都值得我学习和借鉴。今天荣幸地接受学校安排，我想就“接班”这一痛并快乐着的班主任工作谈谈我个人的一些感受。 我们知道：造成一个班级差而乱的原因很多，其中“生源问题”是老师强调最多的。但是讨论“生源问题”恰恰是最没有意义的.我们关心的是：你手上就是这样一支队伍，你如何将他们打造？抱怨生源，于事无补。学校教育的成功体现在：在原有的基础上使班级整体和学生个体都能获得和谐的发展。如果不作为，教育跟不上，一个基础较好的班级完全可能在很短时间内变成差乱班；反之，如果认真投入、运用智慧、方法得当，一个差乱班也是可以变成优秀班级的。一、抓好第一次，用好“首因效应”。???? 一个班集体在一两年之内，已经基本形成自己的班风。即便是一个差乱班，也有自己内在的班级氛围，或者气场。中途接班的班主任，要有这样的心理准备：不要一开始就硬性要求一个差乱班，在短期内按自己的标准和要求做到位。要循序渐进。而在接手之初，最好要做好几个第一次，比如精心设计好第一次亮相。?????? 新学期新班主任，学生都对将要开始的新生活，抱着一种好奇、新鲜、紧张、困惑甚至挑衅的眼光来看待。而这个时候，新班主任如果没有准备的进入课堂，想到哪说到哪，很可能在一开始就让学生从心里给你快速下一个行还是不行的定义。为以后的工作带来不利。所以，第一次亮相，一定要精心准备。着装要简洁、大方而不失时尚，最好能体现自己的职业特征。言谈举止得当，亮特长，展心胸。不管班级原来多么差，自己都要本着真诚、平等、亲和的态度对待。用自己的人格魅力，在第一时间内赢得学生的喜欢和尊重。??????? 我是这样做的：在就跟原来的班主任联系，了解班内学生的情况特点，一开学，就说出部分学生的名字和他们的家庭状况，性格特点，尤其是优点长处，这样一下就拉近了师生间的距离。同时，我是教语文的，亮相，就用煽情的语言，告诉每位同学，我们将从今天开始，一起度过剩余的两年初中生活。每个人在我这里都是一个重新开始。既亮了自己的特长，又给学生，特别是那些差生一个信心和机会：只要你乐意，一切都可以重新来过。我将用真诚的胸怀无私奉陪。??????? 当然，还有第一次活动，第一次课，第一次班委会，第一次班会，第一次突发事件的处理等等，这些都是接手后每一步都要做出彩的。事实证明，在教育和管理过程中，只要班主任根据学生的心理特点，寻找到合适的方式和方法，就会收到良好的效果。“首因效应”会让中途接乱班的班主任迈出坚实的第一步。?三、冷处理问题学生，对症下药。????????一般新接一个差乱班的时候，班主任首要了解的就是带头闹事的几个调皮学生。虽说管理一个班级，严字当头，但对这部分学生，我的做法是冷处理。????????问题学生一般可分作两类：一类是爱出风头型，一类是随波逐流型。都说，“每棵小草都有开花的心。”不管哪种类型，每个孩子都不想自己成为问题学生，他们之所以变成现在的样子，一定有自身及家庭、学校各方面的原因。班主任要细致做好家访工作，把情况了解清楚，之后对症下药。????????对那些爱出风头型的，我采用魏书生老师的办法：冷处理。不要一开始就找他谈话，也不要故意多看他一眼。把他当普通孩子一样对待。你若是沉不住气，主动找他，他反倒长脾气了，以为自己是个“人才”，让班主任格外“高看”一眼，非要惹出点事来证明给你看不可；你若是不理他，一次，两次，三次，他就感觉自己也没什么特别的，在新班主任面前，还可以有个再树新形象的良好念头。当然，不理他，不证明你不关注他，恰恰相反，你要时刻关注他的思想动向，只要有一点好的表现，就及时表扬，慢慢帮助他树立信心。若是故伎重犯，抓住后，找到问题症结所在，一次性解决，让他心服口服。问题学生有反复的情况，班主任要有耐心和信心，把工作持之以恒的做下去。????????问题学生多半是性情直率的孩子，只要用心，真正走到他们心里去，用朋友一般的热情和胸怀接纳和帮助他，他就会转变一个奇迹给你看。有经验的班主任都有这样的例子。 Trade union work systemTrade union work systemThe staff and workers CongressChapter I General principlesThe first is to protect my company workers democratic management power, full of enthusiasm and creativity of employees, wisdom run