高中数学 前归纳总结 解三角形常考基本问题归类.doc

解三角形常考基本问题归类 正弦定理和余弦定理是解斜三角形和判定三角形类型的重要工具，其主要作用是将已知条件中的边、角关系转化为角的关系或边的关系。在近几年高考中主要有以下五大命题热点： 一、求解斜三角形中的基本元素：指已知两边一角(或二角一边或三边)，求其它三个元素问 题，进而求出三角形的三线(高线、角平分线、中线)及周长等基本问题． 例1、中，，BC＝3，则的周长为（ ） A． 　　　　　 B． C． 　　　　　　 D． 分析：由正弦定理，求出b及c，或整体求出b＋c，则周长为3＋b＋c而得到结果． 解：由正弦定理得：， 得b＋c＝[sinB＋sin(－B)]＝． 故三角形的周长为：3＋b＋c＝，故选(D)． 评注：由于本题是选择题也可取△ABC为直角三角形时，即B＝，周长应为3＋ 3，故排除(A)、(B)、(C)．而选(D)． 例2、在ΔABC中，已知，AC边上的中线BD=，求sinA的值． 分析：本题关键是利用余弦定理，求出AC及BC，再由正弦定理，即得sinA． 解：设E为BC的中点，连接DE，则DE//AB，且，设BE＝x 在ΔBDE中利用余弦定理可得：， ，解得，（舍去） 故BC=2，从而， 即又， 故， 二、判断三角形的形状：给出三角形中的三角关系式，判断此三角形的形状． 例3 在中，已知，那么一定是（ ） A．直角三角形 B．等腰三角形 C．等腰直角三角形 D．正三角形 解法1：由＝sin(A＋B)＝sinAcosB＋cosAsinB， 即sinAcosB－cosAsinB＝0，得sin(A－B)＝0，得A＝B．故选(B)． 解法2：由题意，得cosB＝，再由余弦定理，得cosB＝． ∴ ＝，即a2＝b2，得a＝b，故选(B)． 评注：判断三角形形状，通常用两种典型方法：⑴统一化为角，再判断(如解法1)，⑵统 一化为边，再判断(如解法2)． 三、解决与面积有关问题：主要是利用正、余弦定理，并结合三角形的面积公式来解题． 例4、在中，若，，，则的面积S＝_________ 分析：本题只需由余弦定理，求出边AC，再运用面积公式S＝AB?ACsinA即可解决． 解：由余弦定理，得cosA＝， 解得AC＝3．∴ S＝AB?ACsinA＝． ∴ AB?AC?sinA＝AC?h，得h＝AB? sinA＝，故选(A)． 四、求值问题 例5、 在中，所对的边长分别为，设满足条件 和，求和的值． 分析：本题给出一些条件式的求值问题，关键还是运用正、余弦定理． 解：由余弦定理，因此， 在△ABC中，∠C=180°－∠A－∠B=120°－∠B. 由已知条件，应用正弦定理 解得从而 五、正余弦定理解三角形的实际应用：利用正余弦定理解斜三角形，在实际应用中有着广 泛的应用，如测量、航海、几何等方面都要用到解三角形的知识，例析如下： （一.）测量问题 图1ABCD 图1 A B C D 分析：求河的宽度，就是求△ABC在AB边上 的高，而在河的一边，已测出AB长、 ∠CAB、∠CBA，这个三角形可确定。 解析：由正弦定理得， ∴AC=AB=120m，又∵， 解得CD=60m。 点评：虽然此题计算简单，但是意义重大，属于“不过河求河宽问题”。 （二.）遇险问题 例2某舰艇测得灯塔在它的东15°北的方向，此舰艇以30海里/小时的速度向正东前进，30分钟后又测得灯塔在它的东30°北。若此灯塔周围10海里内有暗礁，问此舰艇继续向东航行有无触礁的危险？ 西北南 西 北 南 东 A B C 30° 15° 图2 这表明航线离灯塔的距离为7.5海里，而灯塔周围10海里内有暗礁，故继续航行有触礁的危险。 点评：有关斜三角形的实际问题，其解题的一般步骤是：（1）准确理解题意，分清已知与所求，尤其要理解应用题中的有关名词和术语；（2）画出示意图，并将已知条件在图形中标出；（3）分析与所研究问题有关的一个或几个三角形，通过合理运用正弦定理和余弦定理求解。 六、交汇问题：是指正余弦定理与其它知识的交汇，如与不等式、数列、立体几何(特别是 求角与距离)、解析几何、实际问题等知识交汇． 例6、△ABC中，内角A，B，C的对边分别为a，b，c，